教师教育论坛

2019, v.32;No.299(02) 41-44

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

乡村教育生态回归平衡与重振:乡村教师留得住和本土化

龚宝成;

摘要(Abstract):

办好人民满意的美好乡村学校,推进均衡有质量的乡村教育是全社会的共同呼声。当下人们日益增长的对美好乡村教育的需求与城乡经济社会发展不平衡不充分的矛盾日益凸显,乡村教师面临着放弃与坚守之间的矛盾。面对乡村教育的上述困境,探讨和解决乡村教师如何留得住和实现本土化培养等问题日益迫切,这样才能有助于回归乡村教育生态平衡与重振乡村教育生态,实现城乡教育一体化的均衡与公平愿景。

关键词(KeyWords): 均衡与公平;乡村教师;教育精神;本土化培养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点项目“农村小学全科教师培养创新模式研究”(编号:DIA150296)

作者(Author): 龚宝成;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享