教师教育论坛

2020, v.33;No.317(08) 32-33

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基于多元阅读法的思辨性阅读教学有效途径探究

严蓉;

摘要(Abstract):

思辨性教学是以有效合作为前提、以细读文本为过程、以书写作文为结果,根据已有的知识经验对相关观点进行分析、思索、辨析的思维活动过程,对促进学生主动学习、培养学生语文素养有着重要的作用。语文教师在教学过程中,应综合多种阅读形式和方法指导学生进行多元化阅读,促进学生在分析、思辨的过程中形成语文思维,产生正确的价值判断。

关键词(KeyWords): 初中语文;多元阅读;思辨性教学;教学目标

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 严蓉;

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