教师教育论坛

2020, v.33;No.317(08) 70-73

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美国教师领导力发展新路径——爱荷华州“教师领导力与补偿体系”述评

魏晓宇;

摘要(Abstract):

美国爱荷华州教师领导力与补偿体系旨在通过创建教师领导角色,提高教师的教学能力,从而改善学生的学习成就。TLCS建立了三种模式供地区选择,使各地区能够制定合适的教师领导力计划,同时为教师和学校领导者提供多层次支持,并注重对计划实施的监督与评估。TLCS的实施对爱荷华州的教师留任率、教师合作文化、教师专业发展以及学生成就产生了积极影响。

关键词(KeyWords): TLCS;教师领导力;教师专业发展

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 魏晓宇;

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