教师教育论坛

2013, v.26;No.237(10) 32-36

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论教师学习中的简单思维及其突破
Reconstruction of Learning Conception in Teacher Learning Reform

毛齐明;

摘要(Abstract):

教师的学习与发展不仅需要改进具体的方法与策略,更需要从深层次上揭示其内在的问题,并重建新的观念。当前教师学习实践中存在模仿与反省、个人经验积累与公共知识学习之间的割裂和对立,也存在忽视合作学习的现象。其背后所隐藏的是实体思维、静态思维和点状思维等简单化的思维倾向,不利于教师教育智慧的发展。需要从思考的起点、心智的认识、认知的理解和学习过程观等维度进行突破,以建立正确、有效的教师学习观。

关键词(KeyWords): 教师学习;简单思维;学习观

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“以专家型教师为目标的教师职场学习的机制研究”(编号:CFA110129);; 湖北省教育科学“十二五”规划2011年度课题“新课程背景下教师学习方式的变革研究”(编号:2011B033)阶段性成果

作者(Author): 毛齐明;

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