教师教育论坛

2007, No.166(07) 70-71

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论高职语文课课堂学习兴奋点激活的方法

杨晴;

摘要(Abstract):

本文以高职院校语文课堂学生普遍缺乏学习兴奋情绪为切入点,论述了激活高职学生课堂学习兴奋点的意义,并创造性地提出了激活学生学习兴奋点的途径和方法,对提高高职院校语文课堂的教学质量有一定的理论及现实指导意义。

关键词(KeyWords): 高职院校;语文课堂;学习兴奋点;激活

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨晴;

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