教师教育论坛

2020, v.33;No.317(08) 74-76

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芬兰LUMA计划对我国基础教育阶段STEM教育生态系统构建的启示

赵佩;赵瑛;

摘要(Abstract):

以芬兰LUMA计划为切入视角,通过梳理LUMA计划的发展历程发现,芬兰已经建立了结构紧密且完整的多方协作STEM教育生态系统。具体来讲,LUMA中心深度指导和参与芬兰STEM教师培养和培训,一线教学活动设计、开发与效果测评研究等工作。芬兰经验对我国STEM教育生态系统构建有以下启示:依托高等院校和科研机构,构建多种形态STEM教育中心;综合社会相关资源,构建多方协作教育生态系统;增强与高等院校的联系,深度参与相关师范生培养工作;深入中小学一线,推动STEM教学和研究活动开展。

关键词(KeyWords): 芬兰;基础教育阶段;STEM教育;LUMA计划

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京联合大学2020年教育教学研究与改革项目“基于OBE理念的科学教育专业人才培养方案研究”(编号:JJ2020Q003);北京联合大学2019年科研项目“中国和芬兰小学STEAM教育模式比较研究”(编号:SK30201910);; 北京联合大学教学创新课程建设项目“教学媒体理论与应用”(编号:12205561107-115)

作者(Author): 赵佩;赵瑛;

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