教师教育论坛

2016, v.29;No.265(04) 66-70

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幼儿园教师专业知识现状调查研究——以山西省L市为例

张玉;

摘要(Abstract):

使用问卷形式对山西省L市208名幼儿园教师进行调查,数据统计分析后发现,该地区幼儿园教师的专业知识基本达到《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求。总体而言,对幼儿保育与教育知识掌握较好,其次是通识性知识,对幼儿发展知识掌握较差。究其原因,学历因素是影响幼儿园教师专业知识水平最重要的因素,其次则是教龄因素。基于此,地方教育行政部门或幼儿园对新入职幼儿园教师要严把学历关,鼓励在职幼儿园教师提升学历;开展在职培训,有针对性地提升幼儿园教师专业知识水平。此外,幼儿园教师也要树立终身学习理念,主动提升专业素养。

关键词(KeyWords): 幼儿园教师;专业知识;专业标准;知识素养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 吕梁学院校内基金课题“基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的幼儿教师专业实践能力发展研究”(编号:RWXN201405)

作者(Author): 张玉;

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