教师教育论坛

2020, v.33;No.317(08) 36-37

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教学重构:降低初中数学学习难度的有效举措

刘荣波;

摘要(Abstract):

教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学重构有助于实现教师教学高效率、高质量和学生学习精准化、系统化的目的。教师对教学进行重构应基于原有经验,以巩固学生学习基础为原则;基于认知水平,以传授学生方法技巧为重点;基于逻辑训练,以提升学生思维品质为宗旨;基于设问导入,以激发学生学习兴趣为目的。

关键词(KeyWords): 初中数学;教学重构;原有经验;认知水平;逻辑训练

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘荣波;

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