教师教育论坛

  • 院长寄语

    2005年S1期 302-303页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
  • 正确认识新形势下普通高校的成人教育(代序)

    洪早清;

    2005年S1期 304-307页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
  • 论“科教兴国”战略

    张友义;

    “科教兴国”是党中央、国务院按邓小平理论和党的基本路线,科学分析和总结近、现代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验,根据我国国情,为实现中华民族和平崛起,实现我国的物质文明、精神文明、政治文明的宏伟目标而提出的发展战略,我们应充分认识这一伟大战略决策的意义,积极推进这一伟大战略的实施,让科教兴国成为中国人民的广泛共识和自觉行为。

    2005年S1期 1-5+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
  • 知识经济背景下的创新教育

    朱代玉;

    知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济,是以高新技术为支柱,以智力资源为依托的可持续发展经济。我国发展知识经济有一些有利条件。首先,我国经济发展的良好态势,为我国发展知识经济奠定了良好基础。其次,信息技术迅速发展,为我国发展知识经济提供了有利条件。知识经济关键是人才,人才的培养离不开教育。知识经济要求人才必须有技术开发和运用能力,知识和技术的创新能力,而这些能力的培养主要依靠教育的创新。笔者认为,教育创新要做到“四全”,确立“四个观点”,转变“四个观念”。

    2005年S1期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 农村基础教育的问题分析与对策思考

    李玲霞;

    农村基础教育面广量大,在提高国民素质、增强综合国力上始终处于十分重要的地位。改革开放20多年来,我国农村教育改革和发展取得了很大成绩,但农村教育的整体薄弱状况一直未从根本上得到扭转,农村基础教育问题仍然很突出。我们必须正视这些问题,寻求对策,以确保农村基础教育持续健康发展。

    2005年S1期 9-12+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
  • Character,Environment and Disillusionment——A comparison of A Little Cloud & Death of A Salesman

    夏晓莹;

    2005年S1期 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
  • A Love Song to the River——On Mark Twain and His NovelThe Adventures of Huckleberry Finn

    郭华冶;

    通过《哈克贝利.菲恩历险记》这部作品,马克.吐温把美国式的幽默和严肃文学完美地结合起来,达到了前人从未达到的境界。在美国文学史上曾经存在过有关马克.吐温和这部作品的论战,其原因在于对作者及其作品存在不同理解。如果我们认真观察密西西比河,就能发现理解作者及其伟大作品的钥匙。密西西比河养育了马克.吐温,也为故事发生提供了背景。大河无所谓高尚和美好,但她帮助了那些以大河为他们生活中重要成份的人们向好的方面发展,许许多多像吐温和菲思这样的人都因河受益。通过这部小说,作者颂扬大河,针砭时弊,道出了美国人的愿望和爱好。因此,他和他的作品为美国人乃至世界所接纳。

    2005年S1期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
  • A Path to Freedom——Life of black women in The Color Purple

    袁丽丹;

    2005年S1期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
  • 中学语文诗歌意象教学之我见

    赵美欢;

    意象是诗歌中浸染了作者感情的形象。在中学语文诗歌教学中,指导学生把握形象后面所蕴含的言外之意,是诗歌鉴赏成功的重要因素。因此,在教学中要引导学生关注意象的具体内涵,借助想象来感知诗歌的意象,结合通用意象理解诗歌,从中唤醒学生的审美潜能,使学生在长期实践中形成丰厚的审美心理积淀,才有可能对艺术形象产生更深刻的理解。

    2005年S1期 26-27+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
  • 《红楼梦》人物形象研究

    肖融;

    本文分别论述了贾宝玉等主要人物形象,并从这些人物典型的个性、气质、生活习惯、人际关系、社会交往暗示了典型人物在典型环境中的独特表现及命运悲剧。

    2005年S1期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
  • “晶莹雪”的悲哀

    陈娅;

    薛宝钗是《红楼梦》中与林黛玉有着同样地位的人物,她与林黛玉的孤标傲世截然不同,注重现实生活、积极进取是她的人生态度。薛宝钗是一个极有才情之人,不仅学识渊博,性情柔顺,善于为人处世,颇有经济才能,但她深受封建思想的毒害,个性压抑,自我禁锢,力求成为符合封建社会道德规范的“淑女”,演绎了封建社会女性的一曲人生悲歌。

    2005年S1期 32-33+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 略论实施语文素质教育的途径

    杨英娟;

    中小学语文教学实施素质教育,要从建立新型师生关系、注重学生主体作用、注重培养能力三个方面着手。

    2005年S1期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
  • 论语文综合性学习

    朱倩青;

    语文综合性学习是以语文学科为依托的一种综合课程。它以某种程度的学科学习为基本条件,并强调学科之间的联系。这种新的学习方式重在学习过程和激发学生的创造潜能,它能促进学生较好地整合知识,锻炼学生将知识运用于实践的能力。运用综合性学习这一形式开展丰富多彩的语文实践活动,可以拓展语文学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,促进学生素质的全面提高。

    2005年S1期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
  • 秋瑾与李清照之对比研究

    韦青宾;

    秋瑾和李清照在人生经历、文学创作上有诸多不同,她们的见识和才华是非凡的,她们创作了具有永久价值的文学作品,受到后人的喜爱和欣赏,她们用自己的智慧乃至生命实现了自己的人生价值,她们都是中国文坛上著名的女作家,中国历史上杰出的女性,给当今妇女以深刻而有益的启发。

    2005年S1期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
  • 谈高中语文诗词教学中的美育

    张志涛;

    本文首先解释了“美育”的概念,美育在教学中的地位和作用。其次,明确诗词教学是中学语文教学的重要内容之一,有着不可忽略的美育功能。再次,把诗词教学与美育有机结合,通过具体实例,论述在高中语文诗词教学中培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

    2005年S1期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
  • 孝文化的传统涵义及其现实意义

    舒俊;

    孝是中华民族的传统美德。孝文化是孝意识的内容、表征和过程之和,是人类共有的文化。在当前进一步推进“以德治国”与构建社会主义和谐社会的实践过程中,正确把握孝文化的传统含义并积极开发孝文化的现代价值,对弘扬孝道传统、促进人际关系和睦,稳定社会秩序和增强中华民族凝聚力都有重要的历史与现实意义。

    2005年S1期 46-47+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 如何在课堂教学中培养学生的语感

    宁永金;

    敏锐的语言感悟能力的获取与形成,离不开对文本的诵读、语言的理解、语境的体味,提高学生的语言感悟能力是全面提高学生语文素质的根本途径。

    2005年S1期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 语文教改的必要性和策略探讨

    杨方照;

    21世纪,中国教育是走向世界、共同参与的教育,是应试转化为素质的教育。我们作为21世纪的教师,要在新课改的背景下逐步丢掉传统的教育思想,循序地形成一套较为完整的新的教育理念。

    2005年S1期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 中学生的个性差异与因材施教

    李泽愿;

    了解中学生的个性差异,因材施教,陶冶情操,形成优良的个性心理品质。

    2005年S1期 54-55+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 解读古诗词的技巧

    韦文斌;

    古诗词是中学语文教学的一个重要内容,把握好这些古诗词的欣赏技巧,才能真正解读古诗词的意蕴,提高我们的文学素养。如何把握诗歌的欣赏技巧呢?笔者在多年语文教学的实践中总结出解读古诗词的三个环节:形象感知,理性感悟,想象和联想。在实际的教学,我们要视具体的古诗词而选取不同角度去欣赏和把握,有时候这几个方面常常交织在一起,相互包容,互相顾及,才能真正取得欣赏效果。

    2005年S1期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
  • 在初中语文课堂教学中实施素质教育

    许盛文;

    素质教育已在全国展开,作为各学科之基础的语文学科,应走在素质教育的前沿。语文教学既培养语文综合能力,又培养学生思想品德。那么,语文教师如何在课堂教学中实施素质教育呢?本文就结合自己的教学实践,谈谈实施素质教育的一些做法和体会。

    2005年S1期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
  • 语文教学中的因材施教

    宋丹;

    教育必须关注人的发展,语文教育最有利于发展学生个性,能够多方面培养人的综合素质,因此在语文教学中必须长期关注学生的个性发展,因材施教,以促进学生全面自由的发展,培养适应时代发展的创造性人才。

    2005年S1期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
  • 苏辛词风比较

    阙子淞;

    本文从苏轼、辛弃疾所处的时代、际遇、经历和个性等角度,对他们在词风上的自我形象、意境、艺术风格等方面进行探讨,指出在自我形象上:苏词中的自我形象体现着旷达的情怀和对人生的哲理思考;辛词主要塑造性格丰满、情怀复杂的悲剧英雄形象。在意境上:苏词的意境表现出清空的审美意境;辛词的意境表现出对万马奔腾、山呼海啸的战斗生活的渴求,因而气韵比苏词更加激昂、飞腾,辛词所独创的战争和军事意象也是前所未有的。在艺术风格上:苏词最引人注目的是豪放旷达的阳刚之美;辛词刚柔相济的特点最能体现他的个人风格。

    2005年S1期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 曹操的人才观之我见

    韦惠婕;

    曹操能如意扩大自己的势力,顺利统一北方,主要得益于他在用人上的成功,即思贤如渴,任人唯才;善于招纳降将,不计前嫌;欲用将才,必先安之,且赏罚分明。同时,曹操在用人上也存在不足之处,即重才轻德,疑而用之;嫉才妒能,不容其强。

    2005年S1期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
  • 《我的遥远的清平湾》的艺术特质

    朱庭婷;

    清平湾是史铁生做知青时生活的地方,在告别十年之后,他失去双腿,由此他无法再回到广袤的黄土高原,却深深怀念着它,于是写下了《我的遥远的清平湾》.作者把写作的视点放在自然状态下的人性回归,以闲谈的笔调、故事情节上的弱化、语言上的美感、节奏上的跳跃回放等使文章充满了散文诗的气质,渗透着自然素朴的文学之美,高扬着纯朴、善良的人性美和超脱人生苦难的精神美。

    2005年S1期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
  • 浅谈思想政治课的导入艺术

    张建平;

    结合思想政治课的教学实践,文章分析了导入艺术在思想政治课教学中的地位和意义,介绍了教学实践中常用的几种导入方法,并指出了运用导入法要遵循的原则。

    2005年S1期 72-73+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
  • 未成年人犯罪原因及对策分析

    游东起;

    未成年人犯罪呈逐年上升的趋势,越来越引人关注。从未成年人犯罪的原因看,主要是犯罪的未成年人主观认识能力和控制能力差;同时各种外部因素也是诱发未成年人犯罪不可忽视的原因。从预防未成年人犯罪的基本对策看,立足点应放在长期作用于未成年人的心理、生理和思想品德等外部环境上。

    2005年S1期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
  • 论网络时代的中小学德育新策略

    宋述勇;

    德育,是学校工作的重要组成部分。当今网络时代,中小学德育面临着新课题。网上信息多元,活动隐蔽,内容良莠不齐,严重影响青少年的健康成长。这给学校德育工作提出了新的要求。在网络时代,学生的德育工作应采取以下策略:一要更新德育观念;二要调整德育内容;三要优化德育环境;四要拓展德育模式。

    2005年S1期 77-78+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 试述游戏在幼儿发展中的地位及作用

    乐元芬;

    幼儿属于学前儿童。游戏对幼儿的身心发展有不可替代的重要作用,它创造了儿童的最近发展区。本文从理论上论述了游戏能使幼儿的思维逐步摆脱具体的事物束缚,心理机能从低级向高级发展,并通过各种教学实验,证明了游戏教学对幼儿的成长具有良好效果。寓教于游戏中,是幼儿身心得到全面发展的最佳途径。

    2005年S1期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
  • 我国农村家庭教育的现状及其对策

    任洲;王海芳;

    目前我国农村家庭教育存在着许多急需解决的问题。诸如:父母对孩子的期望很高,而教育的方法简单;孩子缺乏文化教育氛围,家庭对孩子缺乏正确的教育方式;家长缺乏与孩子、教师之间有效的沟通,缺少对孩子正确的思想教育;对教育价值观的认识存在很大的问题等。家庭教育是学校、社会教育的基础。良好的家庭教育可以促进学生的健康成长,可以促进社会形成尊师重教的良好氛围,净化社会风气。而对未成年孩子的教育可以直接影响到一个国家在未来的命运.为此,我们应该在以下方面加以改进:家庭与孩子之间应建立心连心的沟通;举办“家长学校”,对家长进行家庭教育知识的培训;采取“反哺教育法”,组织学生评价家长,对家长提出意见和建议;加强孩子的“三农”教育和劳动教育,帮助孩子形成切合实际的人生理想。

    2005年S1期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
  • 新课程改革要求教师发挥主导作用

    朱国政;

    新课程改革正如火如荼地在中小学展开。新课程改革中的思想品德课的教学效果关键取决于教师主导作用的发挥。教师的主导作用直接关系到思想品德课程改革的进程和实效。本文通过对目前品德课教学弊端的分析,对在思想品德课教学中充分发挥教师主导作用提出一些建议。

    2005年S1期 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 思想政治课教学中学生兴趣的培养

    王红玉;

    中学思想政治课由于受传统应试教育观念的影响,加上思想政治课程的内容一般都具有概念性、抽象性等特点,使得思想政治课程的教学存在教师难以教,学生不愿听的情况。思想政治课如何摆脱困境,更好地实现政治课教学获取知识、发展能力、提高思想觉悟的教育教学任务呢?本文就“兴趣在思想政治课教学中的重要作用”、“思想政治课教学中兴趣培养的必要性”、“思想政治课教学中兴趣培养的方法”三个方面加以论述,提出一点见解,希望在素质教育全面展开、教育理念不断更新的今天,能对众多的政治教师有所帮助。

    2005年S1期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  • 质疑“没有教不好的学生,只有不会教的老师”

    陈瑜明;

    当今是一个教育改革的时期,对教育问题的探讨越来越引起社会各界的兴趣,尤其是对“问题学生”的探讨,人们从不同的角度对其产生的原因进行思考,试图解决这一世界级的难题。但对其产生的根源不能做出正确的判断,又怎样能较好地从根本上去抑制问题的出现。“问题学生”的根源在家庭,表现在学校,恶化在社会。我们必须首先把好家庭关,其次是净化社会风气,再次是抓好学校的教育。

    2005年S1期 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 教师与学生平等地位探讨

    李松柏;

    在当前教育中教师如能正确定位自己在师生关系中的角色,使师生关系处于一种平等、信任、理解的状态同时营造和谐、愉快的教育氛围,必然会产生良好的教学效果。文章认为,构建平等的师生关系,一方面教师与学生应相互尊重、合作、信任,以使学生获得成就感与生命价值的体验;另一方面,教师应通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。在此基础上对影响师生平等关系构建的四点因素展开分析,并就构建师生平等关系提出了几点设想,指出师生平等关系的确立有赖于教师自身观念的更新、素质的提高和人格的不断健全和完善,有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。

    2005年S1期 94-96+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
  • 当前中小学生思想道德状况的分析与对策

    喻晓琼;

    当前,中小学生思想状况不容乐观,心理健康状况令人担扰。文章从家庭、学校、社会三个层面对其原因进行了剖析,并从这三个方面阐明其相应对策。

    2005年S1期 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
  • 班主任工作模式的反思与建构

    张晓雯;

    班级是组成学校的基本单元,班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实施者。文章从应试教育视野下班主任工作模式的特征分析入手,反思了班主任工作中存在的各种不平等及其原因,初步建构起创新教育视野里的班主任工作模式,使我们找到了超越传统的“去向”与“路径”。

    2005年S1期 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
  • 后进生转化的教育对策

    余中振;

    文章指出了素质教育背景下后进生转化的意义,分析了后进生形成的原因,进而指出了后进生转化的教育对策。

    2005年S1期 105-106+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 中小学德育问题及对策

    袁柳红;

    文章通过对部分中小学生专题调查并结合实际工作,分析了当前中小学生德育存在的主要问题,探讨了新时期中小学德育工作的对策。

    2005年S1期 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 班主任的地位、素质修养和基本任务点滴谈

    张炜;

    班主任是班集体的组织者、管理者和指导者,是班集体的核心人物和灵魂。一个优秀班集体的形成和一位充满智慧、具有领导艺术才能的班主任是分不开的。因此,班主任的个人魅力和素质修养,对学生产生着最直接、最深刻的影响。优秀的班主任在对每一个学生独特个性了解的基础上,使每一位学生的个性都得到最充分的发展,使他们成为现代社会所需要的有用人才。

    2005年S1期 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
  • 新课程标准下教师教育观念的更新

    汤汉如;

    文章提出了现行教师教育观念存在的问题,并就树立新的教育观念进行分析,最后指出观念更新的途径。

    2005年S1期 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
  • 抓好学校自评 提高办学水平

    吴述荣;

    虽然教育督导部门会经常性地对学校进行督导评估,但作为学校,更应搞好自评工作。本文结合深圳市翠园中学初中部的市一级学校评估工作,就学校如何进行自评并在搞好自评的基础上高质量地撰写自评报告谈一点粗浅的看法。

    2005年S1期 116-117+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
  • 网络对城镇青少年的影响和对策研究

    姚良斌;

    21世纪是网络信息的时代。思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。城镇青少年的上网问题已经上升到思想政治教育的层面。针对21世纪出现的新形势、新问题、新特点如何加强青少年的思想道德建设已成为我们当前的首要问题。

    2005年S1期 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
  • 试论我国高等教育产业的发展

    许四英;

    本文首先探讨了教育的产业特性,认为教育是以提供教育服务和培养人才为主的服务行业。在此基础上,文章阐述了加快发展我国高等教育产业的重要意义,认为发展高等教育产业,是提高全体国民的文化科学素质,推进经济现代化,增强国家经济实力,迎接知识经济挑战的迫切需要。文章还回顾和分析了我国高等教育产业发展中存在的高等教育投资不足、办学效率不高等问题,提出了通过增加高等教育有效供给和需求,发展我国高等教育产业的对策。

    2005年S1期 122-124+137页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
  • 法国大学高等教育制度LMD改革的探讨

    赵楠;

    教育制度是教育的一个重要组成部分。教育制度改革的过程,就是教育实践主体根据社会发展的需要和教育发展的问题,提出创新的教育制度,促使教育实践持续发展的过程。教育制度的改革必然要适应社会的发展,并体现出社会发展的需求。作为社会系统中的一个子系统,高等教育的革新和发展总是与整体的社会系统的变迁和发展息息相关。面对国际激烈的竞争和全球化发展的趋势,法国需要对高等教育进行改革以适应欧洲乃至世界的教育发展,以促进法国社会的发展。

    2005年S1期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
  • 试论毛泽东对中国特色社会主义建设道路的探索

    姜雷;

    对中国特色社会主义道路的探索,开始于毛泽东,成功于邓小平。毛泽东领导中国人民进行了长达二十余年的社会主义革命和社会主义建设事业。期间,既有许多成功的经验,也有失败的教训。无论是经验还是教训,都向人们表明了一个事实:毛泽东作为一个马克思主义者,作为中国社会主义革命和社会主义建设事业的奠基者,始终在探索如何把马克思主义普遍真理与中国的具体实际结合起来,建设具有中国特色的社会主义。

    2005年S1期 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 从影响教育的负推动力说开去

    张智;

    社会环境、家庭环境和人本身有许多不利于身心健康发展的因素,它们不同程度地影响着教育的最终效果。社会环境、教师素质、家庭环境(家长)是教育改革中不可回避的三大要素,只有这三方面的工作都做好了,才能从根本上促进教育改革目的的实现。

    2005年S1期 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
  • 生本教育理论在中小学音乐教学中的运用

    李宝莲;

    本文探讨了生本教育理论在中小学音乐教学中的运用。根据生本教育理论及中小学生的特点,中小学音乐教学应注重学生的主体参与性,提高音乐教育教学效果,着重培养学生的音乐素养。

    2005年S1期 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
  • 中小学生传统美德和革命传统教育的研究

    何珍勇;

    我国中小学生中华民族传统美德和革命传统教育的现状,呈现出鲜明的时代特点,其主流是积极向上的,但与“培养有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人这一建设有中国特色社会主义文化的根本目标的要求尚有一段距离。加强和改进新时期中小学生中华民族传统美德和革命传统教育工作,需要从教育观念、内容、途径、方法等方面进行的一系列的改革,从而不断增强工作的时代感、主动性、针对性和实效性,需要我们教育者协同社会各方,以高度的历史使命感和政治责任感,持之以恒、坚持不懈地把中小学生中华民族传统美德和革命传统教育沿着“中国先进文化的前进方向”不断推向前进。

    2005年S1期 138-139+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 网络条件下小学德育工作的若干思考

    杨华林;

    以信息技术为中心的互联网的扩展和延伸,对学校德育产生了强烈和深刻的影响,出现了许多前所未有的新情况、新课题,引起人们越来越多的关注。研究如何解决网络条件下学校德育工作中的问题,成了学校德育工作的当务之急。网络条件下小学德育工作必须主动抓,以更新观念为前提,以教育引导为根本,以加强管理为关键,以法制教育作保障等思路中找到出路。

    2005年S1期 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 《红楼梦》对中国传统美学的影响

    蓝辉;

    文艺作品的审美价值讲究的是“真”、“善”、“美”。我国二千多年的文艺作品的传统价值取向是以政治、教化、伦理道德(即我们说的“善”)为标准尺度衡量的,而要取得真正的艺术价值,文学作品应真实地反映社会生活,揭示人生的本质(即我们说的“真”)为核心,只有曹雪芹原著《红楼梦》的诞生,才打破传统的审美价值观。

    2005年S1期 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
  • 关于摩擦力做功的讨论

    谢合先;

    摩擦力做功问题是高中力学教学的重点和难点。本文从具体实例入手对摩擦力做正功、做负功和不做功等问题进行了剖析,并提出了分析摩擦力做功的基本方法。

    2005年S1期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
  • 高中与初中物理教学的衔接

    徐晖;

    本文分析了初、高中物理教学存在的台阶问题,从理论和实践上对教学的衔接进行了分析和探讨,并对教学活动提出了建议。

    2005年S1期 148-149+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 应用矢量的分解与合成解决带电粒子在电场中的运动

    李莲兰;

    电场是高二物理教学的一个难点,由于电场的特殊性及电场中带电粒子运动的复杂性,使得学生学习起来觉得困难,而灵活应用矢量的分解与合成可以顺利解决本章问题。

    2005年S1期 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
  • 创新教育在中学物理教学中的实践

    任月华;

    本文从重新认识教学目标、更新教学思路、改革教学方法三个方面探讨如何在中学物理教学中开展创新教育。

    2005年S1期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
  • 谈中学物理教学中学生创新能力的培养

    黄俊玲;

    本文结合教学实践,从自学能力、求异思维、迁移能力三个方面谈如何培养学生的创新能力。

    2005年S1期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
  • 运用诱思探究教学法 培养学生创新能力

    李兴莲;

    从培养学生创新能力的角度出发,介绍了诱思探究教学法的涵义和教学思想,结合物理教学实践,阐述诱思探究教学的方法。

    2005年S1期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
  • 谈初中物理教学中学生创新能力的培养

    李丛华;

    本文从教育的现状和物理知识的特点入手,从思想方面、教学模式和具体的教学过程等方面进行研究,提出了培养学生创新能力的各种途径和方法。

    2005年S1期 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
  • 加强物理实验教学 培养学生创新能力

    查学文;

    “加强物理实验,培养创新能力”是当前教育改革中的一个重要内容,本文从立足于做、着重于思、着浓于疑、着力于数四个方面谈如何在物理实验教学中培养学生创新能力。

    2005年S1期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
  • 加强物理思想教学 提高学生学习能力

    贺建湘;

    物理教学不仅仅是知识讲授,还应包括思想方法的教育;物理思想在教材中比比皆是,突出物理思想的教学对帮助学生理解知识,提高能力,培养科学素养都有很重要的意义。

    2005年S1期 165-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 如何提高职高物理课堂教学效率

    李少雄;

    本文探讨了职高物理教师从了解学生、了解专业、了解知识体系及改变考试模式、改变教学观念、改变授课模式等几方面提高物理教学效率的问题。

    2005年S1期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
  • 克劳修斯在热力学建立和发展中的贡献

    姚加华;

    任何一门学科的建立,都是无数理论工作者和实验工作者不断反复实践和修正的结果,本文从热力学的建立过程出发,阐述了克劳修斯对热力学建立和发展所作的巨大贡献。

    2005年S1期 170-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 物理教育与科学素质教育

    李国彬;

    本文论述了物理教育中的科学素质教育,在实际教学过程中让学生牢固地掌握物理学科的基本知识,培养学生的科学能力,让学生掌握科学方法,形成科学意识。

    2005年S1期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
  • 中学物理教学中的美育

    方家体;

    中学物理教学过程中可以从物理教材、物理实验和物理教学法三个方面加强中学生的美育教育.

    2005年S1期 175-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
  • 浅谈物理教学中的素质教育

    吴艳晖;

    本文讨论如何将素质教育的思想融入物理教学,提高物理学科的教学效果。

    2005年S1期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
  • 开发非智力因素 提高物理课堂教学质量

    雷爱兵;

    本文从激发学生学习物理的兴趣、利用情感的教育作用、培养良好的意志品质、利用学习的正迁移四个方面论述了如何开发非智力因素,提高物理课堂教学质量。

    2005年S1期 180-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
  • 物理等效代替方法初探

    丁昌海;

    本文将中学物理教学中经常用到的等效代替法,结合教学实例,归纳为模型等效代替、过程等效代替、作用等效代替三种类型,并通过实例分析了解题思路、方法和技巧,帮助学生提高解题能力。

    2005年S1期 183-184+229页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 中学物理实验教学的重要性及其方法探讨

    李永富;

    本文对实验教学的重要性及实验方法进行了简单的探讨。重点论述实验教学在物理学中的重要地位;介绍课堂演示实验、学生分组实验、课外实验的方法、要求及注意事项。

    2005年S1期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
  • 中学物理实验教学探析

    周全;

    通过改革实验教学,学生不仅可以学会规定的基本实验操作技能,还可以培养学生主动研究的探索精神和创新能力,本文试对此作初步探讨。

    2005年S1期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
  • 探索性物理实验教学的研究和实践

    鲁旭华;

    本文针对物理实验教学验证性实验和知识性应用实验的局限性,结合实例阐述了探索性实验的教学活动方式和教学价值。

    2005年S1期 189-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
  • 浅谈科学方法在新教材中的渗透

    倪祖华;

    科学方法是正确的思维方式和行为方式,是知识转化为能力的桥梁。人教社新教材中十分注重渗透科学方法教育。本文从实验法、模型法、逻辑法(比较、归纳、演绎)等“元科学方法”分述它们在新教材中的运用。

    2005年S1期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
  • 谈物理“阶段复习”的教学

    王梅;槐开红;

    本文从三个不同的方面说明阶段复习要注意的问题并且举例说明了怎样复习才更有效。

    2005年S1期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 谈解决问题的科学方法的培养

    许玉梅;

    本文主要从变“重结论”为“重过程”,重视过程的教学,变“传授”为“探究”,开展探究性学习,变“局限课本”为“开放性学习”等三个方面谈如何改革传统教学,培养学生解决问题的科学方法。

    2005年S1期 196-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
  • 在物理教学中实施探究性学习的尝试与思考

    陈仁;

    传统灌输式的教学方式已经不能适应时代发展和当前中学物理教学改革的要求,教学方式以及学习方式的转变已成必然。本文谈谈笔者在物理教学实践中引导学生进行探究性学习的几点尝试和思考。

    2005年S1期 198-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
  • 解物理题的基本策略

    吴正华;

    解题策略是最高层次的解题方法,本文结合具体例子的分析与解答,介绍了模式识别、化大为小、数形结合、正难则反、以退求进、穷举检验等六种解题的基本策略。

    2005年S1期 202-207页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
  • 浅谈物理教学中的快乐教学法

    罗传舟;

    许多学生对高中物理有惧怕心理,缺乏学好物理的信心。在教学中实施“快乐教学法”,通过创设合理的物理情境及和谐的教学情境,激发学生学习兴趣和欲望;通过鼓励增强学生学好物理的信心,使得学生在轻松愉快的氛围中积极主动地学习,从而取得良好的教学效果。

    2005年S1期 208-209+219页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
  • 谈中学物理实验教学中学生科学素质的培养

    张正芬;

    在物理实验教学中对学生进行德育教育,培养学生科学品质,让学生有效掌握基础知识、培养能力等,突出了实验在物理教学中的地位和作用。

    2005年S1期 210-211页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
  • 东川泥石流的物理疗法

    李万洪;

    以泥石流的形成因素为基础,应用物理学知识,分析松散的土体、高位势能、土体间剪切力、形成流体等因素对泥石流的影响,从而分析提出治理泥石流的方案。

    2005年S1期 212-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
  • 提高学生数学思维能力的探讨

    刘同成;

    数学教育过程中思维规律的研究和对学习者思维能力的训练是当今国内外教育界普遍重视的理论和实践问题。本文从提高学习者数学思维能力、提高数学教学质量的目的出发,阐述了提高数学思维能力的一些训练方法,主要有以下五个方面:一、注重学生的发散思维训练;二、加强学生直觉思维训练,引导学生模仿创造;三、克服思维定势的负迁移作用;四、注重归纳类比,实验操作,提高猜想能力;五、激励学生自主探索研究,发展思维的创造性。

    2005年S1期 215-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
  • 论培养创新思维的问题情境

    梁秀丽;

    本文从创设悬念式问题情境激发学生的求知欲望、创设探究式问题情境培养思维的深刻性、创设辐射式问题情境培养思维的发散性等三个方面阐述教师在教学的时候,应该怎样创设问题情境,以激发学生的学习欲望,并达到培养和提高思维能力的目的。

    2005年S1期 220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
  • 数学教学与学生创新思维的培养

    龙文超;

    本文运用心理学的相关理论,结合数学教学实际,从激发好奇心、设计探究性问题、求异思维的培养等三个方面来创设问题情境,探究学生创新思维的培养。

    2005年S1期 222-223+226页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
  • 在数学教学中如何培养学生的创造力

    鲁晓辉;

    本文从“结合生活培养兴趣、动手动脑建立数模、积极思考发现规律、新旧结合推陈出新”四个方面着重介绍了课堂教学中对学生创造力的培养。

    2005年S1期 224-226页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
  • 谈数学教学中学生创新思维能力的培养

    胡保霞;

    基础教育由应试教育向素质教育转变,数学教师需要更新观念,抓住数学学科的特点,注重学生思维能力的培养,提高学生的创新能力。

    2005年S1期 227-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  • 数学教学中创新思维能力的培养

    陆桂云;

    本文论述了如何培养学生的创新能力,探讨了培养和发展创新能力的有效途径。

    2005年S1期 230-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
  • 数学教学中创新能力培养的探讨

    韦爱民;

    本文结合数学教学实践,就如何培养学生的创新能力谈几点认识及看法。

    2005年S1期 233-234+236页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 如何进行有效教学

    韦秋玲;

    本文从培养学生兴趣、指导学生努力的方向、注重情感教育、帮助学生树立学习信心等方面谈了如何进行有效教学,提高学生成绩。

    2005年S1期 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
  • 利用学生差异实施分层递进教学的思考与实践

    谭柳芳;

    学生差异是客观存在的。因此,针对学生差异制定相应的分层递进教学目标,通过组织学生开展合作性学习和有效控制课堂教学活动,实施分层递进教学,可以激发不同层次学生的内驱力,促进学生的发展。

    2005年S1期 237-238+262页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 谈初一代数概念的教学

    刘学军;

    数学概念是客观事物中数和形的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和原则的逻辑基础,是提高解题能力的前提。本文结合教学实际,探讨了怎样搞好初一代数概念的教学。

    2005年S1期 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
  • 在反思中培养学生的数学思维品质

    聂宜岑;

    数学思维品质主要有五个方面:广阔性、深刻性、灵活性、批判性和独创性。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志。本文结合教学中的体会,指出在课堂教学中可以利用多种教学手段,巧妙地设计反思的问题情境,有意识地培养学生的思维品质。

    2005年S1期 241-242+256页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
  • 数学课堂小结教法初探

    张雪莲;

    本文对中学数学课堂小结的教法作了初步探讨和总结,课堂小结主要有学生自议小结法、“设错—纠错”小结法、习题检测小结法、延展式小结法。

    2005年S1期 243-245页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 数学素质教育之我见

    文星明;

    推行素质教育是当前教育改革的一个重要内容,而开展课题研究则是更好地推动和促进它的一个关键步骤和途径。本文介绍了课题研究的几点具体要求及其做法。

    2005年S1期 246-247页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
  • 灵活求解一元二次型问题

    汪春枝;

    本文主要讨论二次函数与一元二次方程、一元二次不等式、一元二次式之间的内在联系及其应用。通过举例,归纳出了四类问题的特点及解题思路。

    2005年S1期 248-250页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
  • 农村初中数学新课程实施的障碍及对策

    易文杰;

    本文指出了农村初中数学新课程实施面临的三个问题:教材内容不适合于农村学生,学生很少交流讨论,以及评价制度不适合于新课程。针对这些问题,结合自己的教学实践,从教材的使用、课堂氛围的创造、活动情境的创设、学生的评价等方面提出了相应的解决策略。

    2005年S1期 251-252页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
  • 浅谈数学归纳法的教学

    曾德富;

    人民教育出版社的高中数学课本(必修)代数(下册)有一节内容:数学归纳法。如何教好它是广大数学教师应该关注的问题。教好的关键是怎样帮助学生从传统的推理论证方式过渡到数学归纳法的模式。本文主要从数学归纳法具体教学中的难点、教学设计、注意事项等方面谈了一些看法。

    2005年S1期 253-256页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
  • 证明不等式的一种重要方法

    屈昀;

    本文讨论了用比较法证明不等式的三种不同方法。

    2005年S1期 257-259页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
  • 谈数学学习能力的培养

    王华;

    素质教育要求确立学生学习的主体地位,这就要求重视培养学生的自学能力。本文从培养学生学习数学的兴趣、加强学习解决指导及加强学生独立思维能力培养三个方面谈如何培养学生的学习能力。

    2005年S1期 260-262页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 试析数学学习中的迁移

    陈耀华;

    迁移是人类认知的一个重要特征,合理地运用迁移规律于数学学习中,是学生学好数学、提高能力的一种重要方法。本文以教育心理学中的迁移理论为依据,阐述了迁移在数学学习中的作用和意义,分析了在数学学习中影响迁移的重要因素,论述了促进数学学习迁移的基本方法。

    2005年S1期 263-265页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
  • 迁移规律在数学解题中的应用

    林涛;

    本文对数学中知识的迁移、思维的迁移、情景的迁移进行了探讨和研究,概述了在数学教学中如何运用迁移的规律、促进迁移的产生。

    2005年S1期 266-267页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
  • 关于数学应用题的教学

    喻杨;

    应用题教学中存在的种种问题,直接影响着教学的效果。教师要注重在应用题的教学中渗透数学思想方法,培养学生建立数学模型解决实际问题的能力。

    2005年S1期 268-269+272页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
  • 浅谈在数学教学中创设思维情境

    舒武林;

    全文按引述故事、设疑、引辩、转换、对比的顺序介绍了数学教学中创设思维情境的全过程。

    2005年S1期 270-272页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  • 巧构一元二次方程求代数式的值

    袁俊;

    利用一元二次方程解决数学中的问题,是初中数学教学中的一个重要的部分,构造一元二次方程求代数式的值,使复杂的运算转化为简单的运算,有利于使《问题解决》的课堂机制顺利进行.

    2005年S1期 273-274页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
  • 浅析数学学习兴趣的培养和发展

    吕新翔;

    兴趣是学习中最活跃的因素。要激发学生学习的兴趣,首先要使学生对学习有一个正确的认识。其次,要从多个方面着手.激发学生的学习动机。

    2005年S1期 275-276+281页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
  • 关于中学化学中的绿色化学教育

    熊翠华;

    绿色化学是基于严峻的环境形势背景提出来的。文章论述了中学加强环境教育及在化学教育中融进绿色化学教育的必要性和可行性,并对中学化学教育如何实现绿色化学目标的具体措施进行了阐述。

    2005年S1期 277-278页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
  • 化学教育中的人文教育透视

    李敏;

    长期以来,化学教育工作者在处理化学教育与人文教育的关系时常常走入误区。实际上,化学教育和人文教育都是人性化、教养化的教育,两者所追求的目标是一致的。本文通过分析人文教育是如何渗透到化学教育中,强调在化学教育中进行人文修养的重要性。从而达到提高化学教育的质量,最终达到提高受教育者的素质的目的。

    2005年S1期 279-281页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
  • 试论高中化学多媒体教学的辅助作用

    田文涛;

    计算机课件具有知识丰富及生动形象等优点,在化学教学中具有不可替代的辅助作用。

    2005年S1期 282-283+286页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  • 在化学教学中培养学生的创新意识和创新能力

    张淑娟;

    以落实素质教育为目的、教育教学理论为基础,总结探究在化学教学中培养学生创新意识和创新能力的方法。

    2005年S1期 284-286页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 浅析化学教学中学生创造性思维的培养

    范启林;

    本文从思维角度审视化学教学,并对如何在化学教学中培养学生的创造性思维作了初步探讨。

    2005年S1期 287-288页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
  • 化学教学中的素质教育与创新思维能力的培养

    陶浩烺;

    本文结合化学教学的特点,介绍了在化学教学过程中怎样落实素质教育以及如何在素质教育的过程中发展学生的创新思维能力。

    2005年S1期 289-290+293页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
  • 中学化学素质教育方法初探

    汪宣义;

    本文从如何培养学生的学习兴趣和创新能力两个方面探讨中学化学素质教育的有关问题。

    2005年S1期 291-293页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  • 试谈化学教学中的心理辅导

    陈小平;

    本文从心理学的角度提出化学教学中渗透心理辅导的必要性,关键是学习兴趣和自信心的培养。分两部分论述:①学习兴趣的作用及其四条培养途径:创设氛围—导趣;联系实际—激趣;重视实验—提趣;为理想乐学—升趣。②自信心的作用及其三条培养途径:分散难点,体验成功;善用暗示,体验信任;教会调节,体验成长。小结心理辅导的作用。

    2005年S1期 294-295页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
  • 谈中学地理教学与素质教育

    肖国喜;

    我国的基础教育正处在改革和发展时期。中学地理教学如何在原有的基础上挖掘潜力,为推进素质教育做贡献,是亟待解决的问题。

    2005年S1期 296-298页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
  • 浅谈鸡公山旅游资源的开发

    李岚;

    本文通过对鸡公山旅游资源的评价,分析该景区资源开发的可行性,并针对存在的问题提出解决方案。

    2005年S1期 299-301页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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