教师教育论坛

  • 成人高等教育的当务之急是规范办学行为

    梁志斋;

    成人高等教育在为我国国民经济发展培养急需人才方面作出了巨大贡献,但当前办学中仍存在着一些不规范的办学现象。文章在分析了不规范办学行为发生的主要直接原因后,提出了规范办学行为的对策与措施,并认为规范办学行为的根本出路是改革成人高等教育的管理体制和运行机制。

    2006年05期 4-6+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
  • 当前我国成人教育的困境和出路

    王大耀;

    尽管终身教育的概念引入我国已经有近20年时间,但终身教育和学习化社会的理念仍未深入人心,更未成为一种普遍的实践。同时,作为终身教育的主体构件的成人教育更是遇到了诸多困难。我们应该在终身教育和学习化社会背景下重新审视和定位成人教育,大力伸张终身教育和学习化社会的理念,加强普通教育与成人教育沟通、职前职后沟通,从法律、政策、管理等多个方面保障我国成人教育的健康发展。

    2006年05期 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
  • 浅谈影响网络大学生有效学习的因素和对策

    汤辉祥;

    开展现代远程教育,对构建终身学习平台、形成学习型社会具有重大深远的意义。作为其中一种模式的网络大学,学生的学习状态和学习效果如何,能否形成有效的学习,这个问题值得我们研究。本文就影响网络大学学生有效学习的几种因素浅谈自己的看法,并相应地提出几点对策,以供借鉴和参考。

    2006年05期 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
  • 谈班主任对学生非智力因素的培养

    王海林;

    非智力因素属于人心理活动意象过程范畴,在学生的心智发展过程中有很重要的作用,学生思想品德的健康程度如何,与他们非智力因素发展的健康水平密切相关。班主任应结合学生的个性特征,将非智力因素的培养,贯穿于思想品德教育过程的各个环节、各种活动之中,从而培养学生健全人格,促进学生健康成长。

    2006年05期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
  • 职业院校的特色与其文化建设

    陈争春;施明选;

    职业院校的办学特色能否体现出来,学校的精神文化、制度文化和环境文化的建设至关重要。抓住了这点,职业院校在它的群属中就有了层次和品位,就有了它吸引学生的内在动力,就能使培养的学生更能适应现代社会多样性和多方面的需要。

    2006年05期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 马克思主义文学理论的基石问题探析——兼向童庆炳先生求教

    贺天忠;

    马克思主义文学理论的哲学理论基础与马克思主义文学理论的理论依据是层次性质不同的两个范畴,应该从学理上理清内在的逻辑关系。把马克思主义文学理论基石时而说成是“三大基石”,时而说成是“五大基石”,时而说成是“六大基石”,由于前后不统一,出入较大,给人以随意性之感。其中有的属于文学基本原理的层面,有的本身就是文学理论的内容,把它们都放到马克思主义文学理论的指导思想高度,容易与马克思主义文学理论的哲学理论基础相混淆。

    2006年05期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
  • 论战争经济对蜀汉百姓带来的灾难——兼评诸葛亮的历史责任

    范文琼;

    诸葛亮治蜀期间,把一切经济都纳入战争的轨道。本文从诸葛亮所执行的经济政策带来的严重后果以及对少数民族的压榨政策等方面来论叙战争经济给蜀汉带来的灾难性后果,并由此反思诸葛亮的历史责任。

    2006年05期 21-22+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
  • 中国古代教学思想与当代西方教学理念之比照反思

    冯青来;

    结构课程论、教学与发展论、范例教学论及建构主义教学论是以现代心理学为基础而发展起来的当代西方影响较大的几大教学理论。但从中国古代传统的教学思想中,可以发现这些当代教学理论的精髓和核心所在。基于此,本文在对中国古代教学思想及当代各派教学理论进行深入比照后,提出了如何充分诠释及发扬我国传统教育思想的现代价值之问题。

    2006年05期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
  • 儒家管理思想在高校思想政治教育中的运用

    肖潇;

    儒家管理思想虽然具有阶级的局限和历史的局限,但其中反映管理一般规律的某些思想则具有长久意义;“仁爱”、“和谐”、“中庸”作为儒家管理思想的重要内容,适应于高校思想政治教育的管理主体、管理目标与管理方法;在高校思想政治教育中自觉运用儒家管理思想,对于创建高校思想政治教育的管理体系、提高高校思想政治教育的管理水平等具有重要意义。

    2006年05期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
  • 浅论孔子的学习与教学思想及其现代意义

    吴远芳;

    孔子的教育思想对中国教育有着深刻影响。探究孔子有关学习与教学方面的主张和观点,不难发现,它与现代终身教育理念有诸多暗合之处。因此,梳理和分析孔子的学习与教学思想,对于加深对现代学习和教学理论的理解不无意义。

    2006年05期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 生成性思维及其对教师育人观念的诉求

    袁德亮;

    在本质主义的指导下,中国教育过于注重对所谓“本质”的遵循和结果的追求,导致教育丧失了过程的创新与价值,沦为“去过程化、去个体化”的“训练”。时代的进步,要求必须要用生成性思维来取代本质主义,以聚焦于教育的过程、生成与创新。思维方式的改变必然要求教师育人观念全面更新。

    2006年05期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
  • 说“张”道“面”

    谢玲玲;

    汉语丰富的量词系统给人们提供了大量的语言材料,为表情达意的细腻、生动、得体提供了可能性,但也因此成为外国人学习的难点。辨明“张”和“面”这两个意义相近的量词在词义、维度、转喻方面的差异可以帮助外国人学好这两个量词。

    2006年05期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
  • 故乡世界的守望——论莫言与福克纳的家园小说

    温伟;

    莫言与福克纳都致力于描写“邮票般大小的故乡”,他们均以传说、记忆乃至幻想的方式返回历史,在有限的空间构筑象征性的精神家园。现实的故乡成为文学创作的源泉,而作品中心造的故乡则被打造成展现作家创造能力的艺术平台。

    2006年05期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
  • 浅谈冰心对泰戈尔的译介

    刘学云;訾小广;

    冰心是中国现当代文学史上的重要作家,也是一位翻译家。基于对泰戈尔的爱慕,冰心全面了解泰戈尔作品的思想、创作手法、艺术风格,忠实而成功地传达出了泰戈尔作品的精髓。

    2006年05期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
  • 荒原无爱——艾略特和劳伦斯作品的爱情观点

    赖艳;

    劳伦斯和艾略特作为二十世纪上半叶的著名现代主义作家,都用爱情来观照人和社会,都认同现代社会是无爱的荒原,但对于造成荒原的原因和走出荒原的出路有不同的理解。艾略特笔下的荒原指向的是行尸走肉占据的精神荒野,生活的意义纯粹是肉体性的,只有欲的泛滥没有爱的胜利。劳伦斯的荒原却是现代文明发展的产物,人性为物所役,物欲控制一切,而人与人之间的和谐关系,包括美好的爱也因此不复存在。在出路的选择上,艾略特重视精神,而劳伦斯更重视本能、肉体和性。艾略特希望恢复过去的信仰与文化价值,重建基督精神。他认可传统的力量,相信秩序。劳伦斯则宁愿回到原始文化中去,因为在那里蕴藏着现代为物所役,为抽象的知识所困的人们无法得到的神秘的生命源泉。艾略特用来拯救荒原的爱是一种精神之爱,对纯洁的信仰的爱,而劳伦斯明白地告诉世人男女之间的爱———相互平等独立的男人和女人通过性达到生命源泉的交融才是这个世界唯一的出路。

    2006年05期 44-45+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
  • “天狗”追“西风”——《天狗》与《西风颂》对读

    吴跃平;

    时代氛围的相似、个性气质的相近,使隔100年的郭沫若与雪莱产生了心灵的共鸣,使《天狗》成为《西风颂》的异域回响,成为反映时代心理、时代气度、时代精神的中国战歌。郭沫若超人的才气与喷薄的激情也使《天狗》带上了艺术表现粗糙的硬伤。

    2006年05期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
  • 罗伯特·奥曼和托马斯·谢林的博弈论思想——2005年诺贝尔经济学奖述评

    袁晓李;

    本文全面介绍了2005年诺贝尔经济学获奖者罗伯特.奥曼和托马斯.谢林及其主要学术贡献,他们在对现实经济、政治问题的分析中所运用的博弈论的方法,推进了冲突与合作博弈的发展;通过引入连续统模型,对经济学的理论基础作出了重大改进。他们的贡献对我国建立和谐的制度结构及其社会基础并形成有效的社会控制和整合机制有一定的借鉴意义。

    2006年05期 49-51+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
  • 从the faulty machinery of his mind说起

    华先发;

    “noun1+of+noun2”是英语中常见的一种名词性短语结构。从其内部逻辑关系来看,该结构可以分为四种:1)主谓关系,2)动宾关系,3)正偏关系,4)偏正关系。正确理解和区别这四种关系有助于我们在翻译时忠实地传达原文的意义。

    2006年05期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
  • 英语词和汉语词的语义差别

    黎方利;

    文化是形形色色的,语言也是多种多样的。由于文化和语言上的差别,不同文化间的交流常常遇到困难。本文从语言与文化的角度对英语词与汉语词的语义差别的几种情形进行了阐述,强调学习语言的同时了解其文化是必不可少的。

    2006年05期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  • 主位理论与阅读理解

    徐茂红;

    本文从主位理论入手,结合2005年12月份的全国大学英语四级阅读考题,分析了主位结构在阅读教学中的可行性及提高学生阅读能力的现实意义。

    2006年05期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  • 英语原版电影在大学英语教学中的运用

    黄又芝;

    本文探讨了英语原版电影作为大学英语教学语料的优势、择片应遵循的原则和切实可行的教学方法,以期学生的英语应用能力在欣赏经典影片的过程中得到真正的提高。

    2006年05期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 高校成人英语教学中的情感策略

    侯艳芳;

    情感对外语教学和学习有着重要的影响。本文结合成教英语教学实际,对教学过程中学生情感因素及可能导致的原因进行了分析,从英语教学不可或缺的学习者、教师和课堂交流三个侧面入手,探讨如何构建积极情感教学策略,以促进成教学员的英语学习和全面发展。

    2006年05期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
  • 法律全球化视野下我国法律教育的定位与目标

    黎赟;

    自1895年天津中西学堂首设律例科,延请美国教育家丁家立博士为总教习,仿效哈佛、耶鲁法学院教学模式,开启了中国近代正规高等法律教育之先河。屈指算来,中国新式高等法律教育,在先学美国,次又随德、日,及至后来模仿前苏联的不断拜师换师中,走过了风雨百年。直至今天,随着法律全球化的进程的加快,我们的法律教育应该抓住这个机遇,迎接时代的挑战,实现法律教育的进一步的发展和完善。本文将在法律全球化视野下对我国法律教育的定位以及法律教育的目标展开论述。

    2006年05期 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
  • 大学生课外学习方式的调查研究

    高巍;

    采用调查问卷对华中师范大学150名大学生进行调查,结果表明该被调查组的课外学习方式呈现出多样性的特点,课外学习的内容具有专业性,但课外学习的自主性和探索性表现不突出。男生与女生之间课外学习方式存在着差异;课外学习积极性尤其是利用图书馆查资料和开展科研活动等方面女生较男生积极;来自城市、乡镇、农村的大学生,课外学习方式存在差异,来自乡镇的大学生整体课外学习表现得要突出一些,在课外进行家教活动,课外认真学习专业课,课外学习过程中与同学交流,定期进行学习规划,利用网络和图书馆进行学习6个方面所占百分比都高于来自城市和来自农村的大学生。

    2006年05期 69-71+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
  • 当前中小学教师道德存在的问题及对策

    陈克娥;

    在改革开放和建设社会主义市场经济的过程中,许多行业面临着与市场经济接轨的新问题,教育同样面临着这一问题。在教育事业逐步转型的过程中,由于受市场条件各种因素的影响,教师道德特别是中小学教师道德出现了一些新的问题,受到社会的普遍关注。中小学教师道德的完善关系到我国整个教育事业的发展和整个社会的稳定,良好的师德是教师顺利完成教育使命的保证。

    2006年05期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
  • 班集体与学生的孤独情绪

    徐明;

    一个人从幼儿园到大学毕业,要度过十几年的集体生活,但并不是每个人都适应集体生活,孤独情绪往往如影随形。产生孤独感有多方面的原因,包括先天的气质,学习压力,社交困难等。孤独感是学生不良情绪中杀伤力最大的一种,会严重损害学生的心理健康。本文深入探讨孤独感形成的原因及消除方法。

    2006年05期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
  • “学习方式”创新探析——走进中学生思想品德新课程

    吴琼;

    本文从五个方面阐述了学生学习方式创新的必要性,并结合中学生思想品德课,探索学习方式的创新,提出了四点建议:一是通过“合作性”方式,激发学生学习的兴趣,培养学生团结协作的精神;二是通过“资源型”方式,培养信息素养,让学生学会学习;三是通过“探究性”方式,培养学生自主探索能力和创新意识;四是通过“活动化”方式,让学生动手动脑,发展个性和特长。

    2006年05期 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]

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