教师教育论坛

专家视点

  • 构建终身教育体系:成人教育大有作为

    陈乃林;

    构建终身教育体系、建设学习型社会,是实现全面建设小康社会目标的重要内容,对成人教育的发展创新提出了新的要求。成人教育在构建终身教育体系中具有别的教育类型不可替代的特殊作用,要从宣传舆论和具体实施两方面推进终身教育的实践。

    2008年07期 No.179 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]

成人教育与学习社会

  • 大众化背景下我国成人高等教育改革探讨

    黄瓅;邹晓春;

    本文就大众化背景下我国成人高等教育的改革与发展提出了两点建议:一是要提高办学质量,通过改革现有的成人高等教育办学体制、办学模式,建立适应市场需求的办学机制和突出成人教育特色的人才培养模式;二是要提升办学层次,由单一的本专科学历教育向更高层次的研究生学历教育与大学后继续教育发展。

    2008年07期 No.179 5-6+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
  • 试论成人教育的合谐发展

    伊伶;

    社会的进步、经济的发展、人们日益增长的精神文化需求给发展中的成人教育提出了前所未遇的新课题。以科学发展观、构建和谐社会为指南,审视发展中的成人教育,虽然硕果累累,但也明显地显露出内外环境不协调、不和谐的诸多表现。本文试图从这些不和谐表现的内外环境入手,分析其成因,并结合我国和谐社会建设的实际提出相应的对策。

    2008年07期 No.179 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
  • 从发展的视角审视我国成人教育

    余连君;

    我国成人教育特别是成人高等教育经过多年的发展,为社会发展和经济建设培养了大批有用之才,极大地缓解了普通高等教育资源不足与人们求学需求的矛盾,但伴随经济形式和政治体制的改革,成人教育在发展过程中也暴露出了一些问题。我们应坚持科学发展观,从发展的视角正确审视当前我国成人教育,既要总结成功的经验,又要吸取失败的教训,使成人教育在新的历史时期坚持走以人为本、全面、协调和可持续发展之路,为构建社会主义和谐社会作出更大贡献。

    2008年07期 No.179 10-11+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]

学术新论

  • 中国实行家庭教育指导师的必要性

    袁淑英;刘兆熙;

    近年来,由于种种原因,家庭教育面临前所未有的困境,成为一个引起世界各国共同关注的重要话题。为了科学解决我国家庭教育中出现的问题,我国政府引入家庭教育指导师这一新的职业。家庭教育指导师的出现是中国家庭教育科学化和专业化发展的必然选择,适应了多样化家庭的需要,对提高我国教育水平,促进人的社会化,提高人口素质,维护社会稳定有非常重要的意义。

    2008年07期 No.179 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]

调查与分析

国际观察

管理研究

职业技术教育

  • 中职学校物业管理专业教师培训方案的设计

    陈清洲;邓宏乾;黄国辅;

    本文根据国家教育部制定的中职学校教师培养的总目标和中职学校物业管理专业人才培养目标的要求,结合中职学校物业管理专业教师的能力标准与培训需求,提出了中职学校物业管理专业教师培训的目标、课程体系、教学模式、网络平台和管理模式等。

    2008年07期 No.179 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
  • 论院校联合办学的一般规律

    李志强;周风生;

    院校(医院与学校)联合办学是现代职业教育产学结合发展的基本表现和必然趋势,是教育改革与发展的产物,是实现科教兴国战略和可持续发展战略的客观需要。我院联合办学的历史很长,通过理论与实践的结合,已初步摸索与总结出了院校联合办学的一般规律。

    2008年07期 No.179 48-49+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
  • 职前成人学员职业能力教育策略

    王海林;叶为;

    职前成人学员逐步成为成人高校的学生主体,他们没有职业经历,缺乏职业经验,必须针对他们的特点,转变教育观念,突出职业能力培养目标,优化课程设置,构建以培养学生职业能力为核心的课程体系;改革教学模式,强化实践教学环节,进行职业能力和职业精神培养。

    2008年07期 No.179 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]

教学新探

远程教育

  • 普通高校网络教育与成人教育融合中的问题与对策

    张国安;黄刚;

    无论是从国家教育行政主管部门的政策导向,还是从我国普通高校网络教育与成人教育的具体实践开展来看,二者之间的融合已经成为一种明显的趋势。本文简要回顾了普通高校网络教育与成人教育的发展历史,指出各自存在的问题,并就融合中可能面临的困难进行了分析,最后就如何融合提出了三种可行性模式及有关建议。

    2008年07期 No.179 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]

心理健康教育

  • 农村留守儿童道德成长问题的心理社会分析

    刘明兰;陈旭;

    家庭教育的缺失是导致留守儿童道德成长问题的主要原因,作为影响这一过程的心理社会因素,亲子关系的失调、父母榜样作用的缺失、父母监控机制的弱化和父母亲情呵护的缺乏影响了留守儿童道德观念的获得、道德情感的发展、道德行为的养成以及道德品质的形成。解决留守儿童道德发展问题的现实途径,在于充分发挥家庭的监护引导作用,充分利用农村现有的教育资源,扩展农村学校的道德教育与心理辅导功能。

    2008年07期 No.179 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]

教育技术发展与应用

  • 浅述信息技术与课程的整合

    仇旺龙;

    信息技术与课程教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。信息技术与课程整合不仅是现代信息技术手段的运用过程,必将伴随教育、教学领域的一场深刻变革。

    2008年07期 No.179 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]

社区教育