教师教育论坛

本刊特稿

第六次国际成人教育大会

管理研究

  • 利用网络平台完善学分制模式下的成人高等教育学生管理工作

    梁玉晖;邓艺贤;

    学分制管理模式下,在提升教职员工对成人学生的服务意识的同时,利用网络平台对成人学生进行深入、细致、有效的管理与服务,探索适应完全学分制管理模式的新型学生管理服务模式,对于促进校园文化建设,增强成人学生对母校的认同感、归属感将有积极的理论和实践意义.

    2010年05期 v.24;No.200 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
  • 不同类型学习成果互认和衔接的条件探索

    卢小珠;吴卫龙;

    本文通过分析不同类型学习成果互认和衔接条件,说明我国要建立普通教育、职业教育和继续教育之间的沟通机制,必须建立完善统一的国家职业资格认证体系和职业技术标准、制定各级各类专业质量标准和学历教育与非学历教育等值表,明确各级各类专业教育与职业资格之间的关系;建立具有公信力的第三方质量认证体系,提高学习质量测评信度;将质量检查评估结果与办学机构、考试机构的生存与发展相联系;以及建立不同类别之间的转换教育,使各种类别的教育能够相互衔接,拥有不同基础的学生能够顺利完成学业。

    2010年05期 v.24;No.200 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
  • 我国高校资助体系的完善和效用发挥

    杨秦;

    针对目前我国高校资助体系中存在的问题,本文探讨了如何进一步完善高校资助体系,提高资助的公平性、有效性;同时,应加强资助体系的教育功能,充分发挥资助体系的综合效用。

    2010年05期 v.24;No.200 21-22+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
  • 艺术类高校教务管理系统的应用及思考

    陈效;

    本文结合中国美术学院教务管理系统运行的实际情况,分析当前艺术类院校教务管理中存在的问题,从而找到解决问题的根本之道。

    2010年05期 v.24;No.200 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]

学术新论

继续教育

  • 地方性继续教育政策法规制度建设研究

    栗万里;廖仕湖;

    新时期我国继续教育工作的开展迎来了前所未有的契机,这对建设健全继续教育法律体系提出了更高的要求。作为中央教育法律的重要补充,操作性强的地方性继续教育法律法规的建设是一项重要且迫在眉睫的任务,其建设进程将直接关系到继续教育的发展。

    2010年05期 v.24;No.200 28-30+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
  • 研究型大学建设中继续教育发展转型研究

    葛全胜;曹斯;

    面对有限的高等教育资源,在研究型大学建设与发展继续教育之间难免存在一定的冲突,这些冲突造成了大学继续教育发展的一些障碍。研究型大学必须树立大的高等教育观,将继续教育作为大学服务社会的重要渠道,实现继续教育的品牌发展之路。

    2010年05期 v.24;No.200 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
  • 浅谈基层公务员的人才培养

    武定军;

    目前我国基层公务员存在专业化水平低、知识结构不完善、人才发展空间有限、成就感低等方面的问题,当务之急是在实际工作中做到重视人才、管好人才、用好人才、改善待遇,努力提高是基层公务员人才培养的质量。

    2010年05期 v.24;No.200 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]

教师职业发展

思想政治教育

教学新探

  • 论教学过程中教与学的关系

    李刚;

    从教与学、教师与学生的关系分析教学过程,提出教与学的客观问题,并阐明如何处理教与学的关系,进行素质教育,提高教学质量。

    2010年05期 v.24;No.200 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
  • 大学英语四级新增快速阅读理解测试内容效度研究

    张慧;

    本研究以大学英语四级考试改革后新增加的快速阅读部分为研究对象,采用定性和定量相结合的研究方法,探讨新四级快速阅读理解测试的内容效度。研究结果表明,大学英语四级新增快速阅读理解测试在语法特点和命题特点上具有较高的内容效度,但同时也表明近三年来大学英语四级快速阅读理解考察的阅读速度超过了大纲的规定且难度总体较高。

    2010年05期 v.24;No.200 51-52+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
  • 电大“邓论”课程学业评价体系的构建研究

    严娟娣;

    《邓小平理论概论》是电大专科层次各专业的公共必修课,其较强的理论性、实践性和应用性要求教师在课程教学中密切联系社会现实问题,使学生在掌握基础知识和基本理论的同时,增强学生理论联系实际的意识、兴趣和能力,提高学生学习的主动性和有效性。然而,现实的学业评价体系却沿袭了一般电大课程的普通模式,以传统的纸质作业和闭卷考试作为评价学业的主要标准,这显然不符合课程最基本的培养要求。为此,本文尝试构建一套适合本课程和电大学生实际情况的学业评价体系,从过程性考核、总结性考核两方面入手改进现有的评价体系,以期真正实现学业评价目标。

    2010年05期 v.24;No.200 53-55+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
  • 论大学英语教学改革成败之关键——三维一体化

    赵锋杰;

    本文通过剖析制约大学英语教学改革的主要矛盾,发现这些矛盾集中表现为社会、学校教师教学和学生学习三个方面。这些制约教学改革的因素具有全局性、关联性和复杂性的特点。针对这一特点,笔者提出了社会、学校教师教学和学生学习三个方面"三维一体化"的关键性教改策略。

    2010年05期 v.24;No.200 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
  • 浅谈成人教育土木工程专业线性代数课程的教学

    石志晓;田鲁;

    根据成人教育学生的现实条件、知识结构、线性代数课程及土木工程专业的特点,提出采用举例法将线性代数的内容与专业课的应用结合起来,课堂教学与课堂练习结合起来,及时获得信息反馈,调整教学的方法。教学实践表明,所采用的方法能够有效地将本专业所需的线性代数知识教授给学生,且能够提高学生学习的积极性,有利于成教学生掌握本门课程内容和本专业的后续学习。

    2010年05期 v.24;No.200 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
  • 浅谈民族师范院校计算机公共课教学中存在的问题及对策——以甘肃民族师范学院为例

    苏富林;

    本文结合作者多年在民族师范院校计算机公共课教学中的经验,对进一步提高民族院校学生计算机应用能力进行了思考,并以民族师范院校为例,从计算机公共课教学中存在的问题入手,提出了解决对策。

    2010年05期 v.24;No.200 61-62+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
  • 大学英语听力解题初探

    徐涵;

    本文通过对高职院校学生英语听力水平的调查研究,深入分析了影响学生听力的语言因素和非语言因素,并在寻找原因的基础上阐述了帮助学生克服听力障碍的方法,希望学生能够从中得到启发。

    2010年05期 v.24;No.200 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
  • 日语听力教学方法谈

    占柳;

    本文从分析制约日语学习者听力理解能力的障碍因素出发,结合作者教学实际,探讨了在日语听力教学中如何有效提高学生听力的方法。

    2010年05期 v.24;No.200 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
  • 社会建构理论下的大学英语任务型教学

    李姝婷;

    社会建构理论是英国学者Williams和Burden基于教育心理学所提出的教育理论。本文对该理论指导下的任务型教学方式进行分析,目的是找到大学英语教学中的新视角,重新考虑外语学习中教师、学生、任务的关系,为英语教师提供重要的理论启示。

    2010年05期 v.24;No.200 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]

艺术教育

职业技术教育

  • 华中师范大学举办许昌市中小学教育管理干部高级研修班

    <正>4月22日上午,"许昌市中小学教育管理干部高级研修班"开班典礼在华中师范大学隆重举行,河南省许昌市教育局副局长赵献东、人事科主任张建安,许昌教师继续教育中心主任王建钧,华中师范大学职业与继续教育学院院长陈传忠、常务副院长骆启桂出席了开班典礼,典礼由骆启桂常务副院长主持。

    2010年05期 v.24;No.200 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K]
  • 精心组织课程,打造培训精品

    <正>为了使"许昌市中小学教育管理干部高级研修班"达到良好的培训效果,华中师范大学职业与技术教育学院针对学员实际情况,精心设计教学内容,力争打造培训精品。课程设置既有理论板块,又突出研讨了当前中小学学校管理和教学研究的热点、难点问题。华中师范大学教授、博士生导师,教育部课程改革专家组组员郭元祥讲授了课程教学改

    2010年05期 v.24;No.200 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K]
  • 华中师范大学组建新的职业与继续教育学院

    <正>根据华中师范大学党委研究决定.为了学校事业发展需要,学校将原继续教育学院、网络教育学院、职业技术学院合并组建成职业与继续教育学院,承担学校成人高等教育、网络教育、继续教育和高等职业技术教育的组织、管理和教学工作。

    2010年05期 v.24;No.200 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K]
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