- 周安福;
教学督导在教学质量保障体系中发挥着重要作用,文章从当前高职院校改革和示范建设要求出发,对如何加强教学督导队伍建设提出了六项对策。
2011年07期 v.24;No.214 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 王春梅;
高校成人教育校外教学点日益增多,由于都设置在校外,教学过程不直观,容易造成管理缺位,如何加强教学点的管理,并发挥教学点的主观能动性促进其自我管理,以保证其办学质量,本文试就这些问题进行探讨。
2011年07期 v.24;No.214 7-8+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 王林;
成人教育学生的学籍档案是学生在校期间整个学习过程的完整记录,是成教学习者个人成长档案中不可缺少的组成部分,在其今后的择业、学历证明、出国及补办遗失的学习材料等方面起着重要的作用。本文就目前高校成人教育档案管理工作中存在的一些问题提出了一些解决办法。
2011年07期 v.24;No.214 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 陈晓丹;
从成人高等教育办学水平评估方案指标体系来看,准备迎评材料的信息大多来源于成教教育教学档案,成教档案是成教办学水平评估活动的基础,高等院校成人教育档案管理水平高低直接影响教学评估的结论。许多高校的成教档案管理水平与评估工作的要求有一定差距,有必要加强成教档案的规范化管理,提高服务和创新意识,加大基层成教档案管理力度,推进档案信息化建设,加大投入,提升成教管理人员的思想素质和档案业务素质,借评估提高成教档案管理水平。
2011年07期 v.24;No.214 11-12+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] - 童巧珍;
高校的办学自主权问题由来已久,尤其是在市场经济条件下,更有其现实意义,本文主要从高等学校办学自主权的原因入手,从几个方面做了分析,进而提出了一些建议。
2011年07期 v.24;No.214 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
- 余梅冰;游桂兰;
非智力因素是高校大学生素质全面和谐发展的重要组成部分,在学生的学习和成才过程中起着相当重要的作用。文章在阐释非智力因素的内涵、剖析非智力因素的重要性的基础上,从学习动机、学习兴趣、个性特征等几个方面提出了高校大学生非智力因素在二语习得中的培养策略。
2011年07期 v.24;No.214 20-21+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 向立文;宋可;
在当今信息化时代,以计算机多媒体技术和网络通信技术为支撑,以互联网为基础的现代网络教育和远程教育给成教学生提供了随时随地学习的机会,也对其信息技术素养提出了更高的要求,加强成教学生信息素养的培养已成为一个亟待解决的问题。本文在分析成教学生信息素养现状的基础上,阐述了构建成教学生信息素养培养机制的基本思路。
2011年07期 v.24;No.214 22-23+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 郑鲁晶;
本文将图式理论和语篇模式从理论渊源、理论内容、研究路径、理论价值与不足以及理论借鉴和补充等方面进行比较,对两大理论在阅读实践中的作用进行了分析和反思,提出教学中应同时关注阅读行为的强化从而实现阅读能力自动化。
2011年07期 v.24;No.214 24-26+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] - 梅洁;
区域特色研究型大学的发展定位要求心理学专业的实验教学要改革传统的演示性、验证性教学模式,探索开放性、创新性实验教学新路径,真正实现新的时代背景下教育者、受教育者、教育措施教育活动三要素的优化组合。
2011年07期 v.24;No.214 27-28+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 陈荔;
不论普遍语法还是连结论的观点,都认为母语的迁移作用不可忽视地对二语习得形成干扰。深层共享理论认为母语对二语习得有正迁移作用。本文通过对2007级80名本科学生为期一年的实验表明,构建有效反馈机制下适时运用深层共享理论,有助于提高学生写作兴趣和写作练习效果。
2011年07期 v.24;No.214 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] - 王晓静;
本文分析了在高职院校《现代经济学》课程教学中应用案例教学法的必要性和可能性,并从高职特性和高职学生的特点论证了《现代经济学》应用案例教学法的迫切性,高职《现代经济学》教学中存在的问题提出了相应的解决方案,指出可以案例穿插、案例讨论、专题辩论、专题报告、讨论专题读后感、专题表演等多种方式在《现代经济学》教学中具体的运用。
2011年07期 v.24;No.214 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] - 刘伟彦;姜春艳;勾荣;
课程是人才培养的核心,加大课程建设已成为提高学生就业能力的重要途径。文章在研究高等职业教育的特点和单片机技术课程特点的基础上,给出了基于工作过程的课程设计思路和设计方法,提出了基于工作过程的单片机课程设计、实施方案,并提出针对基于工作过程的课程考核方式。课程建设遵循职业成长与认知学习规律,并兼顾学生的可持续发展需要,具有普适性意义。
2011年07期 v.24;No.214 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 张文文;
目前大学语文教学中经常中使用的满堂灌教学模式使学生的积极性和主动性难以发挥。而读者反应理论,可以有效地指导大学语文高效课堂教学。本文从读者反应论的视角,就如何构建大学语文高效课堂进行了探索。
2011年07期 v.24;No.214 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 陈静;
汉语国家和英语国家的思维模式存在主体思维和客体思维、形象思维和抽象思维、直线思维和曲线思维之间的差异。这些思维差异在语言的词汇、句法和篇章等各层面得到表现,给大学生的英语学习带来了很大困扰。本文通过比较这些思维差异,具体分析大学生英语学习中出现错误的原因,希望从根本上为大学生英语水平的提高提供思想指导。
2011年07期 v.24;No.214 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]