- 龚晓林;
中国特色社区教育是时代、社会、多元文化发展的必然选择。中国的国情赋予了中国社区教育具有自身的发展特色。中国特色社区教育理应在目标定位、课程开发、组织管理、运行保障、发展方式等方面凸显自身的本色。
2013年02期 v.28;No.233 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] - 林鑫;俞征锦;
自从党的十六届四中全会提出社会管理创新以来,特别是党的十八大提出要构建中国特色社会主义管理体系以后,政府和学术界对其进行着不断地探讨与实践。为此,武汉市应在已有的基础上,进一步转变社会管理理念,提升社会管理"软实力",推进社会管理体制机制创新,加强以保障和改善民生为重点的社会建设,全面深化武汉市社会管理创新。
2013年02期 v.28;No.233 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] - 杨颖佳;裴兵;
本文基于EKC理论,选取湖北省1985~2010年人均GDP作为经济指标,工业废水、工业废气、粉尘排放量及工业固体废弃物生产量为环境污染指标,使用Stata/SE12.0对数据进行回归分析,发现各指标的曲线形状不一定是倒U型的,环境质量的改善并非随着经济的发展自动改善,而是会受环境政策,产业发展阶段、经济发展方式等因素的影响,进而印证湖北省在追求GDP增长的同时必须转变经济增长方式,加大环境政策支持,实现经济的可持续发展的必要性。
2013年02期 v.28;No.233 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] - 柳丹飞;
全球合作减排是当前应对气候问题的必然选择。然而,由于气候问题的特殊性以及这种特殊性所引起的一系列的道德难题,使得全球合作步履维艰。气候变化问题的实质其实是一个平等发展问题。因此平等原则也就成为了一个合乎正义的全球合作得以实现的基础。文章提出了一种基于平等主义的全球气候正义,并为此进行了道德伦理上的辩护。
2013年02期 v.28;No.233 16-17+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K]
- 柳彩娟;
荀子言性恶,主张通过"化性起伪"来实现人性由恶向善的转化。学界多认定荀子人性论是主张人性本恶的。荀子在《性恶》篇提出"人之性恶,其善者伪也"这一观点后,提出了"性伪之分"学说,由此可见,荀子在此所言之性是"恶"的"性",但《荀子》篇中也有"性伪之合"的论述,此处的"性"并未被认定为"恶"的"性",由此可见,若认定荀子认为人性本恶是不妥当的。笔者认为荀子受天人合一思想的影响,认为"性"一方面是符合"天道"的"自然天性",另一方面是落实到"人道"的"社会性"。荀子人性论中的矛盾之处也因此彰显。
2013年02期 v.28;No.233 28-29+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K] - 王晓晶;
马克思认为实践这一范畴包含两种活动形式,一种是主体改造客体的对象性生产实践活动,另一种是主体与主体之间的社会交往实践活动。在这两种须臾不可分离的实践活动中,主客体的内涵及其关系是不同的。这是本文分析的第一个基本问题。在此基础上,针对社会交往实践活动,分别从两个角度进行分析,进而得出,在社会交往实践活动中,在一定过程和条件下,人是主体角色和客体角色的统一体。本文分析的目的在于,明确社会交往实践活动中的人是平等的主客体角色的统一体,人与人之间的交往关系并不是主客二分的。旨在为建立人与人之间平等和谐的交往关系提供理论上的支撑。
2013年02期 v.28;No.233 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] - 许晓龙;
中共十八大报告指出:必须继续积极稳妥推进政治体制改革,发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。改革开放以来,我国的政治体制改革取得一定成就,但与经济体制改革相比,政治体制改革仍然滞后。邓小平是中国改革的总设计师,笔者从邓小平关于政治体制改革的论述出发,就政治体制改革的相关问题作简要的分析。
2013年02期 v.28;No.233 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K] - 杨俐玲;
在西方社会家庭观念日趋淡化的背景下,新加坡政府则大力宣传家庭的价值,"家庭为根"已成为新加坡人的理念或共识。本文基于新加坡"家庭为根"价值观,从家庭的作用、定位与传统儒家学说的家国同构的区别等方面分析了"家庭为根"价值观的具体涵义,并在基础上论述了对于我国社会发展的启示。
2013年02期 v.28;No.233 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K]
- 王盛苗;
无论祭祀自然神灵还是祭祀先祖先宗,都反映出不同地域的生活习俗和文化的差异。《诗经》中的祭祀诗主要以祭祀祖先为主,祭品多数以食物为主,包括牛羊牲畜和谷物鱼类;而代表南方文化的《楚辞》则多以祭祀自然神灵为主,祭品选择除了体现出南方地域特点之外,还反映出人类的进步与发展。祭品不仅种类繁多复杂,而且珍贵独特,多以美酒、香草和玉帛为主。
2013年02期 v.28;No.233 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K] - 殷小芳;
清代末期,随着西学东渐的趋势,早期维新派代表在接触西方思想、热切呼唤新文明到来的同时,也开始对中国传统文化进行着深刻的反思。王韬作为生活在这一时代的人,传统与现代都在他身上打下了深深的烙印,并在他的小说中折射出来。《淞滨琐话》作为王韬文言小说中最为成熟的作品,体现得更为充分。《淞滨琐话》中女性形象分为进步女性观和保守女性观两个方面,其中进步女性观重点分析那些对爱情和婚姻大胆追求的女子和以天下为己任的女子,保守女性观重点分析其传统的婚姻观、子嗣观、贞节观和对妓女的态度。而作为维新派代表人物之一的王韬,却在思想中还保留着顽固的保守女性观印迹。
2013年02期 v.28;No.233 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] - 何玉;
全球化给比较文学的发展带来了新的机遇,也提出了新的挑战。比较文学的研究必然会随着时代的特征而有所变化。比较文学的文化研究自有其合理性,但研究中也出现了一些不容忽视的问题,正确看待并解决问题将为21世纪比较文学的发展注入新的活力。
2013年02期 v.28;No.233 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] - 张彦婷;
王国维是"境界说"的集大成者,他所建构的以"境界"为核心的理论体系植根于我国传统"境界说",吸收"兴趣说"、"神韵说"、"情景说"之思想精华。同时,王国维的"境界说"较之传统"境界说"又有所发展。它深受康德"审美超功利"与叔本华"唯意志论"的影响,尝试克服传统"境界说"没有解答"境界"产生过程的缺陷,并在此基础上对"境界"的范畴、形态进行了论述,使"境界说"具有了现代美学的色彩。
2013年02期 v.28;No.233 47-49+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K]
- 陈晓云;
咸宁地处湖北南部,处湘鄂赣三省中间地带。丘陵山地平原兼而有之,地形较为复杂。农村地区地名较有特色,以数字为首的地名能以高度概括和直接形象的语言标示所在地的地形地貌、排序、规模等特征。是当地人把握地方自然和人文特点,使用语言概括能力的体现。
2013年02期 v.28;No.233 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] - 党波涛;
一个新闻人应该具有新闻的敏锐,在得到一个好的新闻线索后,能不能让新闻产生应有的社会价值,则需要新闻人对新闻进行挖掘,并通过媒体协同,使之产生应有的社会效果。本文以"音乐男孩"为例,通过介绍这一新闻题材的挖掘过程,得到了一引起启示,以与读者共享。
2013年02期 v.28;No.233 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 385K] - 黄小磊;
都市报副刊具有广泛的受众,如何占领副刊这一文化阵地,起到引领、宣传本地文化、促进文化产业的良性发展,这是一个值得深入探讨的问题。本文通过研究民国时期"副刊大王"孙伏园和萧乾的编辑思想,探讨了当代都市报副刊的文化定位问题。
2013年02期 v.28;No.233 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K] - 许宪国;黄三平;
秘书工作是一个综合能力要求非常高的岗位,在企业中扮演着不醒目但很重要的角色。虽然秘书职业群体存在着女性化的趋势,但秘书工作本身并没有性别区分,无论男性秘书还是女性秘书,最重要的是自身素质与职业岗位工作特点的契合。从事秘书工作,应充分了解自身的性别优势和不足,努力提高岗位综合素质和专业能力,这样才能在秘书岗位上获得职业的发展。
2013年02期 v.28;No.233 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] - 陈泰宏;肖湘雄;
提升文化软实力,现已成为世界各国的战略选择。在我国,文化软实力的形成和提升,需要采取六个方面的对策:提高思想认识;把握文化软实力的工作重心;夯实文化软实力的基础性地位;狠抓群众性文化创建活动及其文化载体建设;大力发展文化产业和有效开展对外文化交流;加强党的领导。
2013年02期 v.28;No.233 70-72+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K]
- 李丹;杨海涛;
我国高等教育正处在大变革时期,大学规模日益扩大,管理难度也日益增大,人才竞争日趋激烈。作为大学的管理者与领导者,大学校长的职业化不仅成为社会与教育发展的需要,也是完善中国特色的现代大学制度的重要环节。本文从大学校长角色定位不明晰、相关制度不健全、运行机制不合理等问题出发,分析了问题成因,探讨了实现中国大学校长职业化发展的有效路径。
2013年02期 v.28;No.233 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K] - 王俊淇;
研究生是我国创新型国家建设的"生力军",研究生的创新能力影响着其社会价值的充分发挥,而研究生科研创新能力是其创新能力的核心体现。我国高等教育学研究生科研创新能力的培养,应综合考虑科研创新能力培养的内涵、特殊的高等教育学科发展轨迹及其科研创新的本质特征,从学科发展的视角构建研究生基本的知识和能力结构。根据学科的研究方法多样性、研究内容跨学科化等特点,从制度和非制度的微观层面探究高等教育学研究生科研创新能力培养的条件及其创设。
2013年02期 v.28;No.233 85-87+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] - 张瑛;
信息网络的快速发展正在逐步改变着高职院校学生的学习、生活和思维方式,影响着他们的世界观、价值观和人生观。这给高职院校的思想政治教育工作带来了深远的影响。改进与创新高校思想政治教育方法、手段,例如借助微博、QQ、飞信等网络媒介宣传社会主义核心价值观,是当前高校面临的一项紧迫而艰巨的任务。
2013年02期 v.28;No.233 88-89+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K] - 占彩霞;
随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场,给本来就有较大就业压力的高职毕业生带来了更大的压力。解决高职毕业生"出口畅"和"销得好"的问题,必须要以就业为导向,培养适应市场需要的实用型人才;加强实践环节的教学,注重动手能力和创新精神的培养;采取切实有效地措施,加强就业指导与服务,努力构建毕业生就业的绿色走廊。
2013年02期 v.28;No.233 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 400K]
- 蔡庆昱;郭庆;
近年来,全国毕业生数量持续增加,岗位需求不断减少,大学生就业难不但是社会关注的热点、家庭的焦点,更是学校的生命线,关系到学校的生存与发展。面对严峻就业形势,学校和院系对毕业生就业工作高度重视,不断完善就业指导和服务体系,充分调动全校教职工参与就业工作的积极性。本文以华中师范大学计算机学院"学研创"三位一体的教育培养模式为例,探讨当代大学生的教育培养模式以及在高校学生管理工作中如何培养大学生的"企业家精神"。
2013年02期 v.28;No.233 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] - 甘琳琳;刘梦;
随着社会的发展,与70后、80后的大学生相比,90后大学生在思想、心理等方面体现着不同的特点和价值取向。他们变得更加务实和自我,价值取向也因此变得多元化。本文以价值观理论为依据,通过对90后大学生的特点、90后大学生人生价值观的特征表现进行了分析,提出了90后大学生人生价值观的培养模式,力求为我国90后大学生构建健康的人生价值观提供思路和方向。
2013年02期 v.28;No.233 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] - 许朋汝;
随着我国对高等职业教育的发展,我国高职院校的学生总数及党员人数也在不断增加。在高职院校中,学生党员属于学校的先进分子,是学校高素质、高文化的体现。学生党员应该发挥自身的积极性、主动性,充分发挥学生党支部的作用,力求体现"一个党员一面旗"的宗旨,成为普通学生学习的典范,引导其他学生树立对党的信心。在学校党支部的组织下,学生党员应该为其他学生树立良好的榜样,从思想、学习、工作等各个方面,全面提高自身素质。
2013年02期 v.28;No.233 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K]
- 边俊杰;
随着我国经济与信息技术的飞速发展,对人才的素质、专业知识、创新能力等有了更高的要求,这表明实现教育创新已是当务之急,但是要如何进行以提高学生素质为目的的经济学教学改革;学生素质培养与经济学教学改革之间的关系如何;怎样才能在经济学教学改革的同时尽快的提高学生的素质、技能以及创新能力等,都是亟待解决的课题。本文通过提出一些改革经济学的教学方式以及教学实践方法的建议,以期能对广大同仁提供些微的教学方式方法的帮助。
2013年02期 v.28;No.233 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 400K] - 舒岳;
通过研究,分析了中高职会计专业教学资源共建共享的现状、存在的问题,并以丽水职业教育集团为案例提出了解决问题的对策,对于实现中高职在现代信息技术应用方面的集约建设与融合共享,减少中高职教学资源的重复建设,拓展学生学习空间,更好的提高职业教育教学质量有一定的推广价值。
2013年02期 v.28;No.233 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] - 李江涛;
本文反思了基于Web CL平台的《计算机应用基础》、《电子商务概论》和《C语言程序设计》三门课程的教学过程,并针对其教学实践分析了课堂教学、网络教学、混合式学习三种教学模式的特点和关键环节,进而得出了一些实验性结论。
2013年02期 v.28;No.233 103-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] - 张爽;
工学结合模式下的《透视》课程教学,关键在于学生通过完成典型学习任务,使其具备一定的理论素养和较强的动手能力。本文从高职院校《透视》课程教学实施过程中存在的问题出发,围绕《透视》的工学结合,系统化地实施工作学习任务,在教学内容、教学设计、教学评价与考核等方面进行了探索与实践,总结了一些成功的做法。
2013年02期 v.28;No.233 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 421K]