教师教育论坛

信息与资料

  • 湖北教师教育网络联盟成立 实现优质资源共建共享

    <正>2014年5月12曰,湖北省教育厅厅长刘传铁和华中师范大学校长杨宗凯共同按键,幵通湖北教师教育网络联盟平台,湖北教师教育网络联盟正式成立。根据设计,教师教育网络联盟将构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,实现湖北地区教师教育数字教学资源的共建共享;实行学分认证、积累和转换制度,拓

    2014年07期 v.27;No.244 2+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K]

教师队伍建设

  • 教师教育类课程教师专兼职结构优化的实践探索——以华中师范大学为例

    贺占魁;王玉洁;康盼;崔鸿;

    师资队伍是高校最核心的资源,是高校提高竞争力及事业发展的基石。兼职教师是师资队伍的重要组成部分,在改善师资队伍结构,提高教师教学水平,实现高等教育培养目标中,起着不可替代的作用。本文以华中师大学教师教育改革为背景,阐述了华中师范大学教师教育类课程教师专兼职结构优化的探索与实践,提出了"5+4+1"专兼职结构模型。

    2014年07期 v.27;No.244 5-11+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
  • 农村普通高中创建省级示范校加强师资队伍建设的思考

    张军奎;

    《四川省示范性普通高中评估实施细则》对教师队伍建设提出了新的要求,这是农村普通高中教师教育队伍建设新的努力方向。面对农村普通高中创建省级示范性高中在教师队伍建设方面存在着的教职工配备比例严重不达标、高层次教师严重缺乏、教师专业化内涵式发展任务艰巨等挑战,本文主要从教育理念、高学历教师培养、环境建设三个方面对农村教师发展提出了具体的建议。

    2014年07期 v.27;No.244 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
  • 县域乡村基础教育师资力量的均衡配置研究

    王露露;邢勤锋;

    促进教育的均衡发展是为农村学生提供均衡的教育条件和机会,是实现教育公平的基本途径,亦是构建和谐社会的基本条件。本文考察了国内外县域乡村基础教育师资配置均衡问题,分析了现阶段我国县域乡村基础教育师资力量的均衡配置方面存在的问题,阐述了促使师资合理化的价值与意义,在此基础上提出了促进师资配置均衡化的策略。

    2014年07期 v.27;No.244 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]

教师培训研究

  • 德国巴符州职业院校教师进修方式对办好我国高职教育国培班的启示

    熊发涯;

    我国目前正在执行的高职院校教师素质提高计划在培训覆盖面、培训时间、培训内容和培训师资等方面存在着的一定问题。本文在总结和借鉴德国巴符州职业院校教师进修方式特点的基础上,有针对性地提出了解决这些问题的具体方法。

    2014年07期 v.27;No.244 21-24+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K]
  • 远程学习者网络有效学习的影响因素研究——以河南省中小学教师远程培训为例

    李小明;

    随着以互联网技术和计算机多媒体技术为代表的信息技术的快速发展,借助信息技术开展的教师远程培训已经成为实现教师专业能力发展的一种主要手段。河南省在积极推进中小学教师远程培训的同时,其培训成效并不明显。因此如何提高网络学习的有效性,确保培训的质量显得至关重要。本研究从网络有效学习的概念和影响因素的角度进行研究,并通过对参加过远程教师培训的学习者进行访谈,结合相关质性材料的分析,最终得出关于远程学习者网络有效学习的影响因素:学习者因素、教师因素、网络课程因素、环境因素和交流共享,以期对学习者如何实现网络有效学习和提高教师远程培训的质量有所启发和帮助。

    2014年07期 v.27;No.244 25-30+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 384K]
  • 小学科学教师培训需求调查分析

    吴育飞;姬冰澌;徐莉;

    本研究以问卷调查的形式了解了宁夏小学科学教师的基本情况和教师在专业素质方面存在的问题,分析了中小学学科教师在培训内容、方式、时间、地点、培训人员要求与考核方式方面的具体需求,针对在培训方面存在的问题,提出了几点建议:短期集中培训与远程培训相结合、课堂观摩与信息技术应用相结合、增加培训次数与时间,促使培训考核评价方式的多元化。

    2014年07期 v.27;No.244 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K]

教师专业发展

  • 农村小学英语教师课堂话语分析——以安庆地区为例

    汪定贵;

    外语教学课堂中,教师课堂话语不仅是知识传输、知识获得、知识建构的重要媒介,也是英语课堂管理的重要手段。对农村小学英语课堂教师话语特征分析可以从一个侧面反映当前农村小学英语教学存在的问题,并提出参考性的建议。

    2014年07期 v.27;No.244 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
  • 村镇中学教师专业成长总体滞后原因及应对策略

    刘韵兰;

    村镇中学教师专业成长总体滞后的原因:一是由于待遇不高、分配不公等问题所产生的专业发展动力不足。二是由于教育培训资源缺少,形成专业发展环境不佳。三是专业发展方法缺失。解决这些问题需要从多方面入手:改善教师工作待遇,制定有利于村镇中学教师专业发展的激励机制;增加村镇中学教师的教育培训资源,提升其对教育事业的热爱;而教师个人也要注意将"专家引领"、"同伴互助"、"自我学习与反思"三者结合起来,加强教育教学研究,促进自身的专业成长。

    2014年07期 v.27;No.244 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]

教师心理研究

  • 借鉴与拓展:我国教师职业倦怠研究综述

    程宏亮;

    我国开展教师职业倦怠的研究起步较晚,目前国内对教师职业倦怠的研究以借鉴国外研究理论成果为起点,实现教师职业倦怠研究的本土化。在此基础上,走精细化拓展之路,但尚未形成具有中国特色的教师职业倦怠研究的系统化理论体系。

    2014年07期 v.27;No.244 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
  • 重点高中教师职业倦怠的成因分析研究——以汉阳一中为例

    范敏;

    职业倦怠是一种影响工作效率和工作质量的心理状态。为了解重点高中教师职业倦怠的成因,笔者运用问卷调查、访谈等研究方法对武汉市蔡甸区汉阳一中教师的身心健康现状进行了研究。数据表明:该校很多教师感到压力大,幸福指数低,面临着一定的身心健康问题。造成重点高中教师职业倦怠的原因来自多个方面,包括社会、学校和教师自身。

    2014年07期 v.27;No.244 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K]

理论研究

  • 言语场域视野中的课堂分析:要素与特点

    王涛;陈秀玲;

    将课堂视为言语交际的场域,是言语场域理论发展的结果,也是课堂微观化研究的结果。基于课堂本体和社会学的分析,言语视角下的课堂分为言语的主体要素、过程要素、内容要素和目的要素四个方面,用言语的视角分析课堂场域,其呈现出以下的特点:言语场域的解释性、言语主体的交往性、言语过程的动态性、言语内容的实质性以及言语目的的规范性。

    2014年07期 v.27;No.244 56-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 380K]

教师心理研究

  • 高校艺术公选课现状透视下的课程创新建构思路

    邓维明;

    公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分,以当下高校公共艺术教育课程设置、教学和管理的现状为背景,结合公选课"选"与"学"的问题,探讨课程体系建构思路,研究学科建设和地方资源在艺术课程开发利用等方面的对策。

    2014年07期 v.27;No.244 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
  • 论黑格尔的“善”及其对现代教育体系的启示

    卢小青;

    对于"善",学术界的观点始终不一,一直以来都是中西方学者讨论的话题。黑格尔关于"善"的思想在伦理学中有重要的地位,他认为"善"一方面有主观性,同时又具有客观性,即对现实的把握和反思。作为道德的善,他强调目的性和目的性实现的统一;作为义务的善,也不是形式的抽象的规定,而是要经过特殊化的处理进入到个体的具体场景中的义务。总之黑格尔特别的强调我们应追求活的"善",即主观要和客观统一起来。黑格尔的"善"对我们现代教育也有很大的启示。

    2014年07期 v.27;No.244 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
  • 我国制度德育研究综述

    黄冬珠;

    制度德育是继活动德育、对话德育、情感德育、欣赏型德育、主体德育、生活德育等德育理论之后的又一德育理论创新。它倡导站在道德之外,即从制度的角度来实现社会风气的扭转及学生道德品质的提升,主张通过道德的制度培养道德的个人。文章通过对制度德育的相关文献和专著进行梳理,在对制度德育的研究现状进行分析、总结的基础上,找出已有研究存在的不足之处,并对其研究前景进行了展望。

    2014年07期 v.27;No.244 70-72+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K]

实践探索

  • 内涵和意义:师范生大学英语实践课程的建构

    朱梅华;

    师范生大学英语实践课程"是指针对师范生的一门不以英语语言的系统知识学习为目的,而以师范生的英语学习经验为中心,旨在通过各类操作性实践活动培养师范生的实践意识、实践能力和实践素养的课程。它是一种相对于认知性取向的课程类型,目的在于使师范生对英语学习有充分的感悟、体验和反思,提高师范生们英语学习的效率,并能用英语实践课程学习的切身体验去形成自身的教育理念,进而改变他们今后的教育行为。探讨师范生大学英语实践课程的建构有助于调动师范生英语学习的主动性和积极性、促进实践学习的开展、转变教师的教育思想和教育角色。

    2014年07期 v.27;No.244 73-76+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  • 研究性学习呼唤教师的实践智慧

    周大庆;

    研究性学习与一般性学习相比具有更为复杂的特征,主要表现在"综合性"、"不确定性"、"主观介入"和"选择性"等方面。研究性学习需要指导教师拥有实践智慧,而教师的实践智慧主要表现在"在实践中动态生存"、"无可言说的内隐性"、"操作主体的独特性"等方面。教师实践智慧的表征、作用与研究性学习的复杂性紧密相连,它们之间是手段与目的对应关系,教师实践智慧直接为研究性学习服务。教师实践智慧的培养策略是"在实践中生成"、"在关注经验中积累"、"在优良制度和人文环境中发展"。

    2014年07期 v.27;No.244 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
  • 回归教育理想——侧记职前教师教育

    李晶晶;

    当前实践取向的职前教师教育模式得到了大力提倡并取得了不错的成绩,但师范生走向岗位之后能否获得持续的发展往往并非取决于职前教育课程中所学的内容,职前教师教育更应该注重的是学生精神家园的培养,回归教育理想。

    2014年07期 v.27;No.244 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]

教学研究

  • 基于能力视觉的《公共关系学》课堂教学模式的改革与实践

    苏娴;

    课堂教学模式是实现人才培养目标的关键之一。本文立足于课堂教学模式的改革和创新,分析了《公共关系学》传统教学模式存在的弊端,并从教学目标的设计切入,探讨了基于能力视觉的公关课堂教学模式改革的基本思路:强调实施案例教学,着眼能力培养;进行实战策划,强化实际应用;加强模拟演练,提高公关技能等改革措施。

    2014年07期 v.27;No.244 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  • 信息技术促进高校健美操教学研究

    卢思逸;李静;张赛;

    健美操是一种深受高校师生喜爱的体育运动,但是在其教学中,目前各高校普遍使用的是传统的教学方法,不利于教学质量的提高。随着高校办学条件的改善及对教育信息化的重视,部分教师开展了将信息技术运用于健美操教学的探索,取得了良好的效果。但是我国目前尚存在信息技术教学环境建设滞后、应用不广、教师的意愿和能力不足等问题,需要从加强对教师的信息技术能力培训、建设适合信息化教学的环境和设施、以及根据教学实际灵活运用信息技术手段等多方面加以改进。

    2014年07期 v.27;No.244 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]

教育随笔

  • 做一个明白老师

    刘安海;

    <正>所谓做一个明白老师是指一个老师对自己的身份、自己所从事的工作、所教的学生以及自己的专业和发展方向等都有清清楚楚、明明白白的认识,是时刻保持清醒头脑的老师。有时候,表面看起来是清楚的,明白的,清醒的,自觉的,实际上并不一定是这样。这就要求我们善于在教育教学实践中看出问题,并勇于提出问题。依稀记得爱因斯坦说过这样的话,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题仅是一个数学上或

    2014年07期 v.27;No.244 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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