- 李木洲;李晴雯;
大学章程是"大学的宪法",对大学发展具有纲领性作用。大学章程的价值取向决定并支配着大学的价值选择,对提升大学的自我认知、自治能力以及办学水平至关重要。柏林洪堡大学是世界著名大学,《柏林洪堡大学章程》也是世界大学章程的典范。在柏林洪堡大学200多年的发展历程中,始终坚守学术本位的价值取向,以追求学术价值为最高目标,以大学自治原则统领学校发展,以组织结构保证教授治学。当前,我国正大力推进高等教育现代化建设,其重要标志是实现高等教育制度现代化,大学章程作为高等教育制度的核心组成部分,在建制过程中应注意四点:一是章程设计要立意高远,体现大学理想;二是厘清大学与政府关系,实现大学自治;三是尊重教育与学术规律,推进教授治校;四是注重章程的可操作性,营造制度氛围。
2018年01期 v.31;No.286 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] - 王娇娇;
朱九思先生是我国当代著名的高等教育专家,参与和主持华中工学院工作长达31年。任职期间,他苦心励志、放眼世界、勇于负责、严于管理、敢于竞争、善于转化,将一生奉献给了他挚爱的高等教育事业,把一所极为普通的单科性工学院办成了一所具有理、工、文、管相结合的新型综合型大学,华工可谓办得如火如荼,风生水起,其名声响彻四方,震惊海外。朱九思先生的核心教育理念可用"四学"进行概括,即"学园、学科、学仁、学生"四方面,本文对其教育实践经验作出简要分析以达到缅怀先生和启示现在的双重目的。
2018年01期 v.31;No.286 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] - 李宝光;
时代的发展对高校辅导员素质提出了更高要求,培养辅导员法治思维是贯彻依法治国和依法治校的需要,是维护学生权利和自身权益的需要,也是加强辅导员队伍建设的需要。为此,需要从完善法律规章制度、加强职业培训和考评机制等方面入手,并着力塑造公正思维、权利思维和证据思维,从而进一步提升辅导员队伍的职业化和专业化,保障学生管理和思想政治教育工作的有效开展。
2018年01期 v.31;No.286 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]