教师教育论坛

  • 第三期“课题研究与教育论文撰写高级研修班”在华中师范大学如期开班

    <正>2019年7月10-13日,由《教师教育论坛》编辑部举办的第三期"课题研究与教育论文撰写高级研修班"在华中师范大学如期开班。7月10日上午,研修班开班仪式在华中师范大学逸夫国际会议中心举行,华中师范大学出版社总编辑、博士生导师刘从德教授,《教师教育论坛》杂志副主编陈兰枝副编审,安徽省六安市教研室副主任、中学特级教师张初平和广东省中山市教研室语文教研员郭跃辉共同出席开班仪式。本期研修班的授课专家既有教研领域的知名专家学

    2019年08期 v.32;No.305 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K]

人物访谈

  • 扎根中国大地,办田园式的新自然教育——访全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、湖北省武昌实验小学校长张基广

    陈兰枝;谢先成;

    从普通教师到全国知名校长,从语文特级教师到全国教育系统先进工作者,18岁就走上讲台的张基广用33年的岁月坚守书写了灿烂的教育人生。他从乡村走进城市,不满30岁就被破格任命为湖北省示范小学校长,但却宣称要办田园式的学校,做"最土的教育"。在众多大城市的名校校长对书包越来越重、学生近视率逐年升高的小学教育无可奈何之时,在全国首创"周三无作业日"的张基广已在学校全面取消法定节假日和寒暑假的书面作业。作为一名优秀教师、一名优秀校长,张基广却首先要求自己成为一名真正的书生和教育思想者。心有敬畏,行有担当,不为社会功利的教育观所裹挟,让孩子目光保持清澈,让教师保持微笑,是张基广为之奋斗的教育理想。本期人物访谈就带领大家认识这位倡导新自然教育,推崇顺应儿童天性、尊重儿童个性、发展儿童社会性的基层教育工作者。

    2019年08期 v.32;No.305 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
  • 不忘初心提质量,牢记使命育人才——访湖北省襄阳市第五中学校长汪文超

    谢先成;纪宏涛;席瑞华;

    地处鄂西北的襄阳是一座具有2800年悠久历史的文化名城,也是楚文化、汉文化和三国文化的发源地,被称为"鄂西北人才摇篮"的襄阳市第五中学就坐落于襄阳古城的西北部。学校始建于1902年,是一所历经百余年风雨的高中名校。中华人民共和国成立以来,学校在襄阳古城深厚历史文化的滋养下形成了独特的"大成"文化和"享受教育,成就人生"的办学理念,培养了一批批优秀学子,也成就了一批批优秀教师。校长汪文超曾经是学校的一名学生,大学毕业后回到母校任教,在从教30年后成为该校校长。对于汪文超来说,从青春懵懂的高中生到肩负育人使命的校长,一路走来,他的人生与襄阳市第五中学血脉相连,密不可分。作为一所高中名校的校长,上任不久他就要带领全校师生共同迎接新一轮高中课程改革和中华人民共和国成立以来最为深刻的一次高考改革,汪文超深感责任重大。对于这所办学成绩总是在基础教育强省——湖北位居前列的百年名校,如何在高中系列变革中转变育人理念,提升教学质量,实现创建"全国一流名校"的发展愿景一直是省内外高中教育界同仁比较关注的问题,为此,本刊记者采访了襄阳市第五中学校长汪文超。

    2019年08期 v.32;No.305 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]

特别关注

  • 基于新课程标准的高中学科课程与教学整体化设计策略

    张祥;

    落实学生学科核心素养培养的根本要求是教师规划好学科整体性课程设计,即策划好学段课程发展方案,设计好学习课程纲要,整合好单元教学内容,实施好课时教学方案。这样的整体设计有利于教师更好地把握学科本质,提高课程实施水平,培养学生核心素养,提高自身专业素养,实现由一般教师向专家型教师的转变。

    2019年08期 v.32;No.305 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
  • 新高考制度下教师课程理解的应对之策

    李栋;杨丽;

    尽管把高考看作是教育教学"指挥棒"的观点在某种程度上有以评价代替目标之嫌,但这一高风险、高利害的考试制度依然深刻影响着我国的教育教学实践。因此,高考制度的革新必将影响教育教学的理论依据及实践方式。教师课程理解作为领悟和经验层面的教育教学实践,也必将受到新高考理念的影响。应对的根本之道在于在新高考语境中有效提升教师的问题意识,在于合理游走于新高考的主客观取向之间,在于用复杂及过程的思维去诠释课程,在于依据新高考的意义和意味检视教师的理解能力,在于深化认识与发展教师自身的课程理解力。

    2019年08期 v.32;No.305 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  • 普通高中生涯规划课程建设研究

    厉越;

    开展生涯规划教育是培养学生自主发展能力的必然要求,也是高中教育适应新高考改革的现实举措。普通高中需要以课程建设为起点,对教育理念、教学目标、课程内容、课程形式以及课程评价等进行系统的开发与设计,探索普通高中生涯规划教育体系建设的方法和路径,为学生的生涯规划和发展提供系统、专业及个性化的教育指导。

    2019年08期 v.32;No.305 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]

专业发展

  • “重教”背景下“尊师”传统的消逝与复归

    焦龙保;

    尊师的本质是重视教育、重视知识、重视人才,师道既尊,学风自善。近年来尊师与重教逐渐走向割裂与分离,在社会普遍重视教育的背景下,由于部分教师自尊的丧失及社会他尊的失落,尊师传统陷入逐渐消逝的危机。为此,教师需要重新找回对教师职业的认同感,并提高自身的综合素养,努力做新时代的好教师,这是教师重获自尊,赢得他尊的前提和基础;但同时社会也应给予教师应有的尊重和合理的工资待遇,使教师群体获得职业尊严,这是复归尊师传统的重要保障。

    2019年08期 v.32;No.305 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
  • 乡村教师主体性对话的失落与回归

    朱许强;

    在我国城乡发展呈现二元结构的社会背景下,乡村教师与学生、同伴、家长、研究者以及学校管理者这些教育主体之间的对话逐渐失落。分析乡村教师主体性对话失落的现状与原因发现,以乡村教师为核心的各教育主体要强化对话意识,遵循平等对话原则,并构建多元对话的平台才能使乡村教育回归教育本真,切实提高乡村教育质量。

    2019年08期 v.32;No.305 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
  • 新课程改革背景下英语教师操作化能力的培育策略

    赵连杰;

    面对英语新课程改革背景下涌现的诸多理念,教师对其进行实践转化的操作化能力成为制约理念走向实践的关键因素之一。当前,英语教师在如何使理念变得可操作化方面存在依赖性、抗拒性和无力性特征。为提升英语教师的操作化能力,一方面要从内部帮助教师重塑教育思维、构建操作模型;另一方面需要从外部借助共同体的力量,确保其操作化能力的培养有外部条件和保障机制。

    2019年08期 v.32;No.305 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
  • 新时代小学英语教师“趣商”素养初探

    李志坤;

    近年来,基础教育领域提出要通过学科教学,培养学生的学科核心素养。如何培养学生的英语核心素养?关键在于小学英语教师要具备核心素养,而趣商是小学英语教师必备的核心素养之一。小学英语教师的趣商包括向善的心态、尚美的气质和能激趣、逗趣的言行举止等要素。为提高趣商,小学英语教师需要转变教育观念,提高趣商意识;扩展生活圈子,培养多种兴趣;与时俱进,与生共舞;活化课堂,趣化课堂。为适应小学英语教学的需求,小学英语教师需要辩证看待和科学处理趣商与智商、情商的关系,顺应儿童天性发展的自然规律,适度解放学生、解放自己、解放课堂。

    2019年08期 v.32;No.305 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]

课程教学

  • 星火式教学法在研学实践教育中的应用研究

    易红;

    以晶体智力为理论基础的星火式教学法应用在中小学生研学实践教育中对于提升学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力起着有效作用。实践证明,将研学实践场景设置在制造类企业,研学导师通过星火式教学法进行多学科融合、项目式探究、成果式评价,使知识的习得场景化、体系化,对学生形成系统性、全局性、问题解决性的思维方式有积极作用。

    2019年08期 v.32;No.305 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
  • 集智备课的误区与澄清

    鲁智才;

    集智备课是当前学校中比较普遍的教研活动,如果运用得当,就能够有效促进教师的专业成长,提升教师的整体素质。在集智备课中要真正体现"集智"的原则和效益,必须避免落入应付式、备案式、统一式、独断式备课的误区。集智备课是一项比较系统的工程,分为前期准备、集智讨论、后期总结三个阶段。有效落实集智备课,学校和教师必须注意并研究以下问题:注意开展集智备课,打造良好的教研文化;明晰集智范畴,打造多彩灵动的课堂;把握讨论环节,处理好借鉴与创新的关系;重视课后反思,形成常态化运用机制。

    2019年08期 v.32;No.305 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
  • 试论破解语文作文教学瓶颈的策略

    詹颖;

    作文教学是语文教学的重点,关系到学生写作水平的提升,故历来受到语文教师的重视。当前作文教学存在传统教学模式让师生身心俱疲、"套板"训练方式使作文教学成效甚微、写作素材匮乏使学生习作内容干瘪这三大瓶颈问题。有效破解语文作文教学瓶颈,教师需要通过创新阅读引路,筑好学生语言基础;追求多元思辨,培养学生思维能力;搭建创新平台,让学生享受作文乐趣。

    2019年08期 v.32;No.305 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
  • 发展化学学科核心素养的教学实践与反思——以“浓度对反应速率的影响”教学为例

    冯君;

    以"浓度对反应速率的影响"这一节教学内容为例,基于化学学科核心素养确立教学目标,将"宏观表征""符号表征""微观表征"这三重表征的讨论作为重点,并详述这三个教学环节,对教学的实施与目标的落实进行总结与反思:通过设计学习任务,发展化学学科核心素养;通过实验设计与评价,激发学生的学习兴趣;通过学习方法总结,指导后续学习。

    2019年08期 v.32;No.305 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]

信息资料

  • 《教师教育论坛》(普教版)杂志近期重点关注“教育教学改革与义务教育质量提升”

    <正>2019年6月23日,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》),这是中共中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件,是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。《意见》指出,义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。进一步深化教育教学改革、全面提高义务教育质量,对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有十

    2019年08期 v.32;No.305 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]

课程教学

教育管理

  • 办好思想政治理论课——中小学校党组织的重要任务

    郑智超;

    办好中小学校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的根本要求,是履行铸魂育人重要使命的必然要求。办好中小学校思想政治理论课,必须坚持和加强党的领导。中小学校党组织必须把办好思想政治理论课、加强思想政治理论课建设作为一项重要的政治任务抓紧抓实。办好中小学校思想政治理论课,中小学校党组织应当主动作为,领导和推动思想政治理论课建设,结合学校发展实际、教师成长和培养以及学生学习和生活的现实需要,从工作格局、队伍建设、具体教学等方面出发,切实提升领导和推动思想政治理论课建设的能力与水平。

    2019年08期 v.32;No.305 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
  • 中小学生学习幸福感提升路径探析

    冉俊华;

    当前的教育改革如火如荼,改革的一个重要方向是强调学生主体地位,调动学生自身的学习内驱力。中小学部分学生出现学习动力不足的问题,原因就在于他们在学习生活中缺乏幸福感。教师通过在课堂教学环节中激发幸福感,在学校课外生活中提升幸福感,可以增强学生的学习内驱力,使学习过程更加快乐、有趣。

    2019年08期 v.32;No.305 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]

教育培训

  • 乡村教师精准培训:基于留守儿童教育视角

    胡蕾;马多秀;

    留守儿童是一群特殊的教育对象,乡村教师是留守儿童的"替代父母"。乡村教师的精准培训是促进教师专业成长的有效方式。为了实施乡村教师精准培训,培训机构需要增强乡村教师职业认同感、责任感和使命感;指导乡村教师开展教育理论研究,提高教育敏感度;培养乡村教师积极健康的情感态度,锻炼情感表达和调控能力;推动乡村教师开展行动研究,加强自我反思。

    2019年08期 v.32;No.305 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]

信息资料

教育培训

  • 新时代县域教师培训品质提升的思考

    王四骎;汪文华;

    县域教师培训品质提升是新时代教师培训工作的主要目标。县域教师培训主要包括全员培训和专项培训,其组织实施一般需要经历共计15步的流程,需要重点落实工作组织管理、培训者队伍建设、培训实施、培训经费使用与监管四个方面的工作。目前,县域教师培训存在四大问题和"四不"困难,需要寻求针对性的策略,以促进培训品质提升。

    2019年08期 v.32;No.305 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]

国际视域

  • 赫尔巴特的兴趣教育思想与创新时代的儿童培养

    刘晓霞;

    德国教育家赫尔巴特的兴趣教育思想,对我国创新时代的儿童兴趣培养有着重要指导意义。赫尔巴特提出了兴趣教育思想,其以兴趣为主线,具体阐述了教育目的、课程设置、教学过程和学习成效等方面的内容。当前,培养儿童的兴趣存在一些现实性问题,如培养动机的功利化、培养内容的片面化、培养方式的机械化和培养效果的难持续性。对此,学校和教师应以兴趣为导向,确立教育目的;以兴趣为核心,开发课程内容;以兴趣为手段,激活教学流程;以兴趣为参照,评价教学效果。

    2019年08期 v.32;No.305 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
  • 苏霍姆林斯基与中国的劳动教育

    涂丹霞;

    劳动对促进人的全面发展具有重要作用。苏霍姆林斯基提出劳动教育要与全面发展(德育、智育、体育、美育)相结合,并在30多年的实践中提炼出劳动教育的基本原则。这些劳动教育思想对我国的劳动教育具有重要的指导意义。当前我国的劳动教育还未形成体系,普遍流于形式,因此既需要教育部门从宏观层面进行顶层设计,也需要学校从微观层面进行完善劳动教育。具体来说,教育部门要建构体系化的劳动教育目标,加强政策指导;统筹资源,开发建设劳动实践基地;做好劳动教育的课程开发。学校要培养"劳动型"教师,不断提升教师的劳动品德;构建良好的劳动教育环境;开展常态的、体脑结合的劳动教育。

    2019年08期 v.32;No.305 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]

教育随笔

  • 真实性教研的基本理念与实践探索——以杭州市下城区为例

    唐西胜;

    <正>一、问题的提出在立德树人教育价值观的指引下,学生核心素养模型的建构,让为真实而教、真实而学,培养学生"解决真实情境中的问题"的真实性教研,逐渐成为当前教育变革的热点和重点。真实性教研对教师的素质提出了新的要求。教研作为颇具中国特色、促进教师专业化发展的重要方式,一直为教师、学校、区域教研机构乃至教育行政部门所重视。但长期以来,受制于上位统一的线性教研体制和机制影响,教研中出现了师本理念落实不到位,对教师的真实需求关照不够;教研价

    2019年08期 v.32;No.305 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 可以怀旧,但不能守旧——也谈教育中继承与创新的关系

    廖小光;

    <正>继承和创新是教育永恒的话题。在当今这个各项工作快速推进的时代,教育的方方面面似乎都在不断地改变;但是,从教育发展的进程来看,很多根本性的东西似乎又从未改变。其实,"变"是一种策略,是指在教育教学实施过程中,我们的教育方法、途径、手段、措施需要因时而变,而且需要变得更科学、更高效、更直接、更有的放矢,从而让我们的教育更加注重个性,关注社会,贴近时代。"不变"则是一种坚守,是指培养人、服务人、塑造人的目标不能变,是在确认目标、内容、结构等正

    2019年08期 v.32;No.305 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  • 教育需要唤醒

    金子兴;

    <正>教育首先是唤醒。唤醒什么?怎么唤醒?这关乎着地理学科核心素养能否有效落地,值得我们去探索。一、唤醒学生尘封的旧知意识——重视基于学情的先行组织者学习从学知识开始,但学习知识离不开已有知识。而已有知识在学生的记忆里通常会因为长时间尘封而无法被自动记起,这就需要教师来帮助唤醒。因此,在教学活动中,教师需充分考虑学生的学情,即通过唤醒学生的旧知,其学习新知的效率会得到极大提高。如何唤醒学生已有的旧知,奥苏伯尔提出的"先行组织者"理

    2019年08期 v.32;No.305 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]

来稿精撷

  • 名师工作室课程开发共同体的构建

    朱艳;

    <正>课程开发是一项复杂的、涉及多种因素的高度专业化的教育科学研究性活动。长期以来,课程开发基本以教师个人为主,受学科背景、时间、资源、精力的限制,难以产出优质的课程开发成果。构建名师工作室课程开发共同体,是破解这一问题的有益尝试。名师工作室课程开发共同体,即以名师工作室为载体,由名师本人、名师工作室成员(教师和在教育领域有突出贡献的专业人员——包括但不限于课程专家、教学专家)、教育行政主管部门、家长、学生等共同参与,以学生的需求为核

    2019年08期 v.32;No.305 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
  • 浅析新课程改革背景下农村中小学管理方法

    朱国义;

    <正>农村中小学如何在新课程改革与素质教育的不断深入和推进中激流勇进?加强学校管理是当务之急。当前,农村中小学在日常的教育管理中仍然面临诸多困难。例如:管理工作内容繁杂且涉及主体多,事务管理任务重、头绪多;师资力量配备薄弱,部分学校教师基础较差,教学能力亟待提高;部分学生个性突出,难以管理,等等。针对这些问题,农村中小学如何做到有效管理?第一,学校管理要系统。克服学校管理的诸多困难,实现有效的系统化管理是前提。教育工作的正常开展与落实

    2019年08期 v.32;No.305 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
  • 农村幼儿园教师培训的挑战与对策

    刘霞;

    <正>近年来,随着农村学前教育的快速发展,新建幼儿园大量出现,幼儿园教师人数随之剧增。以四川省宜宾市江安县为例,2010—2018年的8年间,该县公办独立幼儿园从3所增加到18所,幼儿园在编教师也由76人增至近400人,大量新手教师进入专业发展的关键期。在农村幼儿园教师人数剧增的同时,学前教育理念也在发生着深刻变化。教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)

    2019年08期 v.32;No.305 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
  • 课堂教学“五步法”初探

    石人国;

    <正>课堂是学校教育教学的主要场所,如何在课堂教学中让学生动起来,让课堂活起来,进而实现全体学生的主动成长与教师的专业发展?"五步法"可操作性强,效果明显,或可借鉴。第一步:复习检测,引入新课。教师以旧引新,突出新旧知识的连接点,为达到教学目标、解决课堂问题铺路搭桥。引入新课的方法很多,如介绍背景、创设问题情景、讲故事、演示实验、观察事物、播放多媒体文件等,教师可根据教学内容灵活选择。第二步:揭示目标,出示问题。教师引入新课后,必须明

    2019年08期 v.32;No.305 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
  • 浅谈小学一年级语文识字教学策略

    王月梅;

    <正>在小学一年级语文教学中,识字教学既是重点,也是难点。如何扎实地开展识字教学,提高学生的识字量,培养学生自主识字的能力,是一个值得探讨的问题。结合语文教学实践,笔者总结出以下针对小学一年级语文识字的教学策略。一、提高学生的识字兴趣兴趣是最好的老师。教师增加识字的趣味能提高学生识字的积极性。那么,如何增加识字的趣味性呢?有以下几种方法:第一,字形演示法。中国汉字源远流长,从原始的甲骨文到金文、大篆、小篆、隶书、楷书等直至今天的现

    2019年08期 v.32;No.305 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
  • 在数学课堂上倾听学生成长的声音

    汪君霞;

    <正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"要做到留给学生足够的时间和空间,教师就得学会倾听学生。学生因教师的倾听而自信勇敢一个善于倾听的教师,可以向学生传递尊重与鼓励,创造和谐、民主的课堂氛围。在教师俯下身认真倾听的过程中,学生会感受到肯定与赞扬,会变得更加自信和勇敢。在小学二年级学生刚学习乘法时,数学书上有这样一道题:刘奶奶家养了两种不同的

    2019年08期 v.32;No.305 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
  • 浅论初中英语导入课的教学策略

    邱美春;

    <正>译林版初中英语教材每单元围绕一个贴近学生实际生活的中心话题有序展开,其中,导入板块由卡通画(Comic strip)和导入(Welcome to the unit)组成。卡通画以风趣的漫画、简洁的对白带领学生开始新单元的学习,而导入则由一组图片和一段对话组成,可以激活学生关于单元话题的已有知识储备。因此,导入课是激发学生兴趣、启发学生思维、使其积极投入新单元学习的重要环节。不过,在日常教学中,老师们对导入课教学还存在着一些困惑。

    2019年08期 v.32;No.305 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
  • 大学中学思想政治课一体化建设的路径创新

    刘新军;

    <正>在当下的思想政治教材体系、课程系统中,高等教育与基础教育在课堂实践、评价系统等方面存在显著的脱节。这种脱节即消耗了课程资源,又降低了学科效能。因此,本文试从大学-中学思想政治课一体化建设的角度,对思想政治课堂的改革创新提出一些思考。一、统筹学段衔接,完善课程设计要实现大学-中学思想政治课一体化建设,首要任务是高度重视思想政治课程建设的顶层设计,充分考虑不同学段学生成长规律、认知规律和心理特点,在教学目标、教学内容、教材体系、教学

    2019年08期 v.32;No.305 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]

  • 2019年下半年刊物征订

    <正>《教师教育论坛》(普教版)杂志人华中师范大学(教育部直属重点师范大学)丰沃的教师教育土壤中萌芽,浸润百年名校的深厚人文底蕴,专注基础教育领域前沿问题探讨,力求提升广大教师的理论素养、职业智慧和职业技能,伴随教师一路成长。周洪宇、史宁中、刘海峰、杜时忠、成尚荣、王后雄、李镇西、叶翠微、吴正宪、余映潮、桂贤娣、常生龙等教育领域专家和名师曾接受本刊专访或为本刊撰文,刊物每年都有近10篇文章被中国人民大

    2019年08期 v.32;No.305 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K]
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