- 马进;王琳琳;
开端,在古希腊哲学中主要指本源、始基等。万事万物莫不有属己的开端,开端问题也是语文教科书的基本问题。统编本语文教科书识字版块在开端处做了较多努力和改革,通过文化传承的观照和融入烛照着语文教育之所"是"和此在学生之所"是"。在具体的文化传承意蕴上,统编本语文教科书识字版块比较注重蒙学经典的文化思想传承、识字思维的文化规律发展和插图设计的文化审美熏陶,但在实际课程编制中也存在一些不足,如文化传承缺乏与文字发展、地域文化的历史应合,不利于学生在文化上建立与汉字的情感共属。在具体策略解蔽方面,统编本语文教科书可通过课程编制、课程实施、课程评价环节,以再现汉字变迁、渗透地域文化和多元共在的评价方式推动文化传承,为学生生命成长奠定美好开端。
2020年02期 v.33;No.311 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 朱于国;
作业系统是语文教材的重要组成部分。统编本语文教材是一套符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、让广大师生满意的新教材。这其中,作业系统的创新设计功不可没。以七年级上册第二单元为例,统编本语文教材作业设计兼具助读性质,便于学生自主学习;富于系统性,利于引导学生深度阅读课文;具有教学法的功能,便于教师展开教学;富有思维深度,利于引导学生发展和提升思维品质。教师在一线教学中,要善于把握这些创新点,分析编者的设计意图,并有效转化运用,这将有助于更好地理解和使用统编本教材,使新的教育理念落到实处。
2020年02期 v.33;No.311 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] - 李大蓉;
详略呼应句作为一种极具特色的句式,在统编本七年级语文教材的选文中经常出现。详略呼应句其实就是把本可以用一个详叙句说的意思用详略两部分表达,先略后详,彼此呼应。其有特殊的修辞效果,能丰富学生的语言积累、培养学生的语感、提高学生的阅读能力和写作能力。语文教师应该多方面地理解和掌握详略呼应句的内涵特征及其特殊功效,然后在阅读教学中有意识地引导学生品味和鉴赏,在写作教学中引导学生加以积累和运用。
2020年02期 v.33;No.311 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] - 李英英;
统编本一年级语文教材的知识选择内涵丰富,特征鲜明,具有国家性、全面性、衔接性、建构性。较"一纲多本"下的教材,统编本语文教材有些许新变化,一是完善了知识类型,表现为增设中国和中华民族风格知识、国家和民族基本价值观知识,减少识字、写字量,增加阅读量,有利于树立学生的价值导向,建构学科素养,达到"浇花浇根,育人育心"的效果;二是重构了内容结构,表现为调整汉语拼音、识字顺序,增设"快乐读书吧""和大人一起读"栏目,有利于降低幼小衔接坡度,促进家校共育,实现学科育人。同时,教材的统编统用给家庭及学校带来新的育人机遇与挑战,这需要两个场域重审关系网络,建立与新教材使用相适应的型构。
2020年02期 v.33;No.311 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
- 王佳佳;王声平;
开发教师领导力对学校改进具有积极意义,但在教师领导力的开发实践中,面临着来自组织以及人的障碍。因此,要转变学校领导理念,为开发教师领导力奠定基础;促进学校组织变革,为开发教师领导力提供支持;构建学校文化氛围,为开发教师领导力输入动力;共享学校领导权力,为开发教师领导力创造条件;重视学习团队建设,为开发教师领导力构建平台。
2020年02期 v.33;No.311 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 孟琪璐;董建文;
以数据挖掘、云计算、人工智能等信息技术为代表的大数据时代已经到来,具备数据素养是大数据时代对教师的专业素养提出的新要求。数据素养是教师为学生提供针对性的指导和帮助,真正实现因材施教和大规模个性化教学的必要前提。教师数据素养包括数据意识、数据能力和数据伦理,其中数据能力以教师对数据的获取、分析并根据分析结果进行教学决策的能力为主。以此作为教师数据素养的教育目标并分析其目标层次,有助于培养教师的数据素养。
2020年02期 v.33;No.311 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 褚红宇;
通过采用自我叙事的方式,以时间为线索,回溯和反思"我"的受教育经历及一年新手教师职业生涯中的关键事件。研究发现,多年的受教育经历形塑了"我"较高的道德敏感性,但实际教学道德践行能力的落后,某种程度上导致"我"的道德敏感性发展停滞。对此,新手教师应借助关键事件的自我叙事,建构新手教师道德身份;于实践中不断提升教学道德践行能力,保持和发展新手教师的道德敏感性。
2020年02期 v.33;No.311 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] - 沈伟;胡安兰;
教学技能训练是新教师入职学习的关键内容之一。基于"教学做合一"思想,围绕"做"这个中心,以"学"为主线、以"教"为重点、以"磨"为载体,新教师进行"五学""五课"和"五磨",能有效提高教学技能。
2020年02期 v.33;No.311 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] - 吕珍;赵永勤;郎妍;
乡村教师要扮演不同的角色,对学生实行价值引领,以促进学生健康成长。具体而言,一是道德的示范者和培育者,二是知识的传播者和创新思维的开拓者,三是社会主义核心价值观的培育和践行者。乡村教师价值引领的具体表现为引领学生走向"真""善""美"。对此,广大乡村教师应先修身,再以崇高的学识、道德、精神等引领学生把握好人生的方向。
2020年02期 v.33;No.311 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
- 羌达勋;
在当下的课堂实际中,学生普遍存在着浅表学习的问题,并没有站在教育舞台的中央。教师应关注学生在教学中的主体作用,启发其积极思考,抓住学科本质,形成教学生长点,建构深度学习的智慧场,培养学生数学核心素养。
2020年02期 v.33;No.311 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] - 王聪培;黄威;
"数学广角"是人教版小学数学教材中的亮点,侧重于培养学生的数学素养。探究—建构教学模式是以问题为中心,以"寻疑—示疑—探疑—质疑—点疑—析疑—留疑"为步骤的教学过程。以"鸽巢问题"教学为例,探究—建构教学模式将问题贯彻全过程,重视教师指导,同时要求教师妥善把握课堂进程。探究—建构模式在"数学广角"教学中的应用,有助于把学生培养成有独立数学思维、数学思想的人。
2020年02期 v.33;No.311 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 381K] - 刘振中;
思维导图是一种图文结合的思维训练工具,它有助于学生围绕一个中心主题(或点),用简单的线条、数字、符号、图形,将各个知识点联系起来,使思维过程系统再现。化学学科存在知识点零散、分布广泛的特点,教师将思维导图运用于课堂教学的各个阶段,有助于学生根据自身特点进行针对性的学习,提高认知的深度和思维的缜密性,提高解决问题的能力和科学探究的能力,完善认知与思维过程。
2020年02期 v.33;No.311 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] - 潘伟锋;
项目式学习是一种以学生为中心来设计、执行项目的教学模式。这种模式对现行的小学科学教学较为适用。以《轮子》教学为例,其流程可以分为项目确定、项目规划、项目实施和项目验收四个环节。在关注项目式学习的关键环节的同时,教师还需要考虑八个要素,即学习目标性、现实挑战性、研究持续性、操作真实性、自主选择性、反思针对性、项目改进性和公开展示性,体现科学教学的学科属性。科学教师可以尝试运用项目式学习于自己的教学实践。
2020年02期 v.33;No.311 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
- 于潇;王凌超;
随着手机、电脑等现代通讯方式的普及,作为家校合作重要方式的传统家访逐渐式微,这一现象值得深入探究。家访是"民国"小学家校合作的有效方式,其内容侧重于儿童身心、学习与生活等多方面,教师访问前准备较为周全,访问时以儿童为出发点,访问后注重材料的整理和利用。这些宝贵经验有助于我们重塑家访重要地位、秉承"儿童本位"家访理念与完善家访实施过程。
2020年02期 v.33;No.311 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] - 叶枫岚;
学校管理是否科学不仅会影响学校的正常运行和持续发展,而且会影响每一位教师的专业发展和学生的全面发展。在教育现代化大背景下,如何实现学校管理现代化是每个校长面临的重大课题。以华中师范大学附属梧桐湖学校为例,学校在管理上坚持理念领航,坚定信念;追求价值,决策科学;强化顶层设计,激活师生主体;注重基础研究,建设校本课程;打造智慧教育,开展智能评价;建设学校文化,促进内涵发展。
2020年02期 v.33;No.311 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] - 金红;
课程建设是一所学校发展的动力源,学校必须加强校本课程的研究和实践。合肥市六安路小学中铁校区,积极探索国家课程校本化实施路径,提出"给每个孩子生生不息的力量"课程理念,把教育和引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质作为课程目标,努力构建横向三类(明志课程、毓德课程、启慧课程)三层(基础、拓展、探究)、纵向三学段六学年的"生生课程"体系,旨在为学生提供适合自身发展的教育,从而提升学校办学品质。
2020年02期 v.33;No.311 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] - 刘瑞宏;刘洪志;
信息化与教育深度融合是教育发展的趋势,它打破了学校的实体围墙,实现学生"在课堂、不在学校"的自主学习。有研究指出在长期、炎热的暑假,远离学校和教师,学生会遗忘大部分从课堂获得的知识。如何变假期为学生发展的"加速期",从而实现学业成就的弯道超车一直是广大中小学校急需解决的问题。江苏省句容市实验高级中学根据自身实际情况,推行了以"空中课堂"为载体的假期网络志愿导学活动,科学合理安排学生假期时间,让全校学生共享名师教育课程,有效提升了学校教育教学质量。
2020年02期 v.33;No.311 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] - 黄爱明;
教师是学校最具核心竞争力的要素。新办民办学校要在短时间内办成一所学生喜欢、家长满意、社会认可的高品质学校,教师文化的建设至关重要。华中师范大学海丰附属学校从激发动力,唤醒教师的再成长意识;形成合力,打造专业发展共同体;聚焦能力,提升教师的专业化水平几个方面,培植教师文化,有效提升了学校核心竞争力,促进了学校快速发展。
2020年02期 v.33;No.311 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
- 李晓蕊;
<正>教师的专业程度会在课堂教学中得到较为集中的体现。唯有不断地探索和锤炼课堂教学,教师才能走上专业发展的道路。本文通过湖北省襄阳市大庆路小学开展的以"重新发现教师的专业性"为主题的教师专业发展实践活动,探讨在小学校本研修中,教师如何将课堂教学问题的解决过程与研修过程相结合,聚焦课堂教学中的问题、专题、课题,从而促进自身的专业化发展。聚焦课堂教学问题,提高教育研究觉察力在课堂教学中,某些常见的现象背后往往暗含着一定的教育规律。如在周一
2020年02期 v.33;No.311 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] - 安丰田;
<正>三尺讲台系国运,一生秉烛铸民魂。党的十九大提出"不忘初心,牢记使命",坚定实施"科教兴国人才强国"战略。学校教育的目标是育人,教师的思想政治工作有没有做到位,直接关系到人才培养的质量,也关系到学校的发展。加强教师的政治思想引领,改进教师的思想政治工作,创造适合新时期的思想政治工作模式,是学校推进一切工作的重要保证。一、坚定思想,落实行动运用"二八法则",塑造优秀教师。学校牢记教师职责,充分尊重、信任每一位教师,凡属重大事项,做到
2020年02期 v.33;No.311 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 王敏;
<正>《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿教育要"养成幼儿注意倾听的习惯,发展其语言理解能力"。通过不断的实践研究,笔者发现,结合幼儿的年龄特点,通过有目的、有计划地开展幼儿园一日活动可以培养幼儿的良好倾听习惯,具体策略如下:一、通过组织游戏活动培养幼儿的倾听习惯多样的游戏活动是幼儿十分喜爱的,教师可以有针对性地设计或组织一些游戏活动,有意识地促进幼儿倾听习惯的养成。如"点名"游戏,教师点名幼儿答,也可以幼儿点名幼儿答,等等。在游戏中,
2020年02期 v.33;No.311 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 申红云;
<正>对于新班主任或初到一个新学校的班主任来说,面对不一样的环境,不一样的学生,要想成为一名优秀的班主任,不能固守自己的经验,要向团队中优秀教师学习,向专家、书本学习,从中总结提炼适合班级管理的方法和策略。勤实践,在模仿中创新管理方法置身于优秀的团队中,班主任要用发现的眼睛去观察,及时行动,去研究、实践,合众人之力,博采众家之长。在团队中,每个老师都有自己独特的教育智慧,身边的精彩总是让我怦然心动。既然心动,我便马上行动,开始在模
2020年02期 v.33;No.311 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 高娟;
<正>教师积极倡导学生自主管理,在班级呈现"人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做"的班级管理文化,有利于将班级打造成德智并举的优秀班集体,引导学生走上自主发展之路。一、自主的基础——班级管理目标设计出科学合理的、与班级学生发展需求一致的班级管理目标,做好调研并依据学生特点和家长诉求提炼班级整体育人目标是关键。班级管理目标确定后,各科任教师要围绕这一目标,共同分析学生特点,交流学生信息,形成班级自主管理的途径和方式。如为确定班
2020年02期 v.33;No.311 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 吕彩宏;
<正>体育强体魄,德育塑灵魂。小学生的主体意识、价值意识刚刚萌芽,需要对他们施以德育,更好地促进他们的发展。教师将德育融入小学体育课堂,可以从以下几个方面入手:一、提高认识德育是学生需要终身进行的心灵成长与价值养成课。包括体育在内的每门课程、每项活动都有进行学生德育的目标任务,都应着重培养学生良好道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人、心中有集体、心中有祖国。体育是开展德育的重要途径。体育教学中含有德育的时机、内容。比如武术课程,
2020年02期 v.33;No.311 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 薛彤;
<正>随着智能手机的广泛应用,微信成为学生之间交流的新阵地。在课堂上,学生带手机玩微信的现象日益增多。教师与其阻之,不如打破思维壁垒,借助微信的"正能量",开辟语文阅读教学的新天地。借助微信,培养学生阅读能力《教育信息化2.0行动计划》中明确要求:"发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合。"教师在语文阅读教学中借助微信,可以拓宽语文学习的领域,打破地域限制,解决书籍短缺问题,使学生的语文阅读能力向纵深处发展。比如,
2020年02期 v.33;No.311 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 张欢;
<正>道德与法治课堂是融合思想道德、心理健康、法律意识等各方面知识的综合性课堂,但部分教师的课堂因教学资源储备不足,缺乏感染力和吸引力。因此,教师必须注重建立教学资源库,选择丰富且贴切的教学资源,构建魅力课堂。一、巧选优秀影片,寓教于乐优秀电影是教师课堂教学资源储备的重要来源,教师可以有意识地选取符合学生身心发展特点、学生感兴趣且富有教育意义的影片作为教学资源。如在教授七年级下册"我们的情感世界"这一内容时,有位教师选取了电影《哪吒之
2020年02期 v.33;No.311 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
- 杨明生;
<正>面对突然降临的灾难,人们做出的选择不仅充分体现了一个人的人性和生命价值观,也直接体现了一个人的社会责任感。2020年春节前后,一场新冠肺炎疫情突然爆发。面对疫情,很多人服从大局,正确面对,自觉进行自我隔离,既对自己的生命安全负责,也为政府控制疫情作出了贡献。然而,也有人无视生命的价值,不遵守有关传染疾病管理的法律法规,导致病毒进一步扩散。疫情之下,人们应该如何做出正确的选择呢?首先,让我们来重温一下英国亚姆村的故事。1665
2020年02期 v.33;No.311 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] - 郑立平;
<正>近日,受疫情影响,教师的教学阵地由教室转移到了网络。有老师自嘲说,线上教学让自己成了"主播",当"主播"太累,开始想念过去在学校上课时忙碌的日子。而这自嘲,反映了这些教师的教学观念发生了偏差:一是忽视了教学活动的中心,二是混淆了教学活动的目的。说白了,这样的线上"主播"只是换了授课地点的不合格"主讲"。这种现象的出现源于教师对其自身角色认识的错位与异化,教师应该溯本清源,找准自己的定位。说到底,教学活动是为了学生的教育活动,教师在其
2020年02期 v.33;No.311 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] - 穆晓立;
<正>2020年2月10日是大部分中小学生返回学校开始新学期学习的日子,但是大部分学生留在了家中,这是因为2020年寒假,我国遭遇了新冠病毒性肺炎疫情。为了更有效地防控疫情,各级各类学校的学生开始了居家学习。戴上耳麦,面对屏幕,端坐桌前,教师成了"最美主播",学生成了"忠实听众"。学习和交流的时空无限延展,别样的课堂,有着别样的味道。延长的假期:价值重建与学生立场特殊时期,教师的教育形式已变成在线教学与远程指导。特殊形势下,教学效果的
2020年02期 v.33;No.311 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
<正>《教师教育论坛》(分高教版和普教版)杂志是教育部主管、华中师范大学主办的国家级教育类期刊,以"研究教育问题,关注教师成长"为办刊宗旨。《教师教育论坛》杂志为中国人民大学书报资料教育类重要来源期刊,中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国知网全文收录期刊。
2020年02期 v.33;No.311 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 4981K] -
<正>各有关单位:《教师教育论坛》是由教育部主管,华中师范大学主办的教育类期刊。国内统一刊号CN42-1846/G4,国际标准刊号ISSN 2095-5995,面向全国公开发行。《教师教育论坛》杂志为中国人民大学书报资料教育类重要来源期刊,中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、《中国期刊网》和《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中文科技期刊数据库收录期刊。《教师教育
2020年02期 v.33;No.311 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 4981K] <正>《教师教育论坛》(普教版)杂志从华中师范大学(教育部直属重点师范大学)丰沃的教师教育土壤中萌芽,浸润百年名校的深厚人文底蕴,专注基础教育领域前沿问题探讨,聚焦教师成长,引领教师成长,服务教师成长,力求提升广大教师的理论素养、职业智慧和职业技能,伴随教师一路成长。周洪宇、史宁中、杨再隋、刘海峰、王后雄、成尚荣、窦桂梅、李镇西、吴正宪、余映潮、王崧舟、叶翠微、桂贤娣、孙明霞、常生龙、张基广等教育领域名师和专家曾接受本刊专访,刊物每年有10余篇文章被中国人民大学复印报刊资料全文转载,近200篇文章被索引。目前,来自全国各省、市的中小学名优校长和一线教师积极关注刊物发展,为推动杂志发展献言献策,参与
2020年02期 v.33;No.311 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 8811K]