教师教育论坛

2020, v.33;No.321(12) 26-30

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2.0时代中小学教师网络教学现状与改进策略研究

罗儒国;

摘要(Abstract):

为了解教师网络教学现状,发现其存在的问题,对东中西部地区1650名中小学教师进行了问卷调查,结果发现:教师对网络教学认同度较高,网络教学意愿较强;教师网络教学日趋常态化,但进行网络教学的内部动机相对较弱;教师网络教学能力整体提升,但网络教学创新能力存在不足;教师网络教学工具以信息获取和交流工具为主,但网络教学系统/平台使用率偏低;教师网络教学行为以辅助性教学行为为主,创新性教学行为明显偏少;教师对网络教学环境与支持服务较为满意,但网络教学支持/服务有待改善;资源/平台易用性、时间精力是影响教师网络教学的关键因素。为此,相关部门需要提升教师网络教学思维,培育网络教学创新力;创新网络教学管理机制,加强网络教学精准指导;寻求利益相关者合作,创建网络教学支持联盟;加强网络教学资源建设,强化技术支持与保障,以推动教师网络教学深入开展。

关键词(KeyWords): 中小学教师;网络教学;教学生活;网络教学能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教师网络生存状态调查研究”(编号:2015GA003);; 国家社会科学基金教育学一般课题“教师网络生活方式的理论构建与实践研究”(编号:BBA150018)

作者(Author): 罗儒国;

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