教师教育论坛

2020, v.33;No.321(12) 57-59

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“情景—感悟式”教学在小学心理健康课堂中的应用

侯坤;

摘要(Abstract):

小学阶段是学生学习知识和认知社会的重要时期,也是心理发展的关键时期。在小学心理健康课堂中应用"情景—感悟式"教学有利于把晦涩抽象的心理知识可视化,培养小学生的团队合作意识,同时促使知识的内化。小学心理健康教师可以通过四种方法将"情景—感悟式"教学融会贯通到课堂中:一是理解和尊重学生,与学生建立信任;二是创设与学生生活息息相关的情景;三是引导学生发挥想象力和创造力;四是转变对话角色,创设沟通环境。

关键词(KeyWords): 小学生;心理健康教育;“情景—感悟式”教学

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 侯坤;

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