教师教育论坛

2020, v.33;No.321(12) 22-25

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中小学教师荣誉:本体功能、实践局限及优化路径

秦鹏;李文阁;

摘要(Abstract):

提升教育质量的关键在于提高教师素质。在促进教师专业发展的过程中,教师荣誉承担着价值引领、行为激励和诊断评价的重要使命。当前教育管理部门对荣誉功能定位不清,管理设置也存在一定程度的不合理性,这导致教师荣誉的本体功能发挥不够理想,具体存在价值引领功效不强,诱致教师功利行为及固化教师荣誉分层结构等问题。提升教师荣誉项目的公信力,阻抑教师对荣誉的功利追逐,破除荣誉带来的光环效应是优化教师荣誉本体功能的重要路径。

关键词(KeyWords): 教师荣誉;教师荣誉的本体功能;教师专业发展

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 秦鹏;李文阁;

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