发达国家中小学教师专业标准制定——以美国、英国和加拿大为中心的考察
姚林群;杨凌;
摘要(Abstract)：
教师专业标准的制定是教师专业发展不可或缺的一部分。基于对美国、英国和加拿大的中小学教师专业标准的建设背景、标准内容和共同特点进行分析,我国中小学教师专业发展及其标准制定应加强对教师专业合作品质的培养;突出对教师专业持续性发展的过程性指导;凸显教师专业实践对学生学习的促进作用。
关键词(KeyWords)： 发达国家;中小学教师;专业标准
基金项目(Foundation):
作者(Author): 姚林群;杨凌;
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