- 鄢明明;易长发;
高等教育自学考试是我国独创的一种考试制度,但它的实践活动从实质上看是一种独特的教育形式。本文通过论述自学考试形式在我国高等教育、大众化教育中的地位与作用,以及自学考试作为教育形式具有的教育理论,阐述了高等教育自学考试的教育属性。
2005年06期 4-5+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] - 高双桂;
教师培训通过第一轮培训后,现已进入新课程培训阶段。新课程培训使培训工作面临很多新挑战新变化。本文从多年教师培训的经验出发,从十个方面论述了这些新挑战新变化,并提出了相应对策。
2005年06期 6-9+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] - 爱德华.特尔哈特;夏家发;王帅;
在德国的普通教学论领域,经过长期的变革与稳定的较量之后,建构主义教学论的鼓吹者宣称,在教学理论和实践上,正在形成一种新取向。这个宣称值得分析和评估。本研究概述了建构主义教学论的四大背景理论,重构了它的核心论题。
2005年06期 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] - 陈爱忠;
在青少年中有一种心理上自我封闭、游离于集体生活之外、家庭亲子关系冷漠、怯于交往、难于融入社会生活的现象,即“心理孤儿”现象。本文从家庭教育角度分析了“心理孤儿”现象产生的原因,并提出了防止这种现象的对策,以促进儿童、青少年健康成长。
2005年06期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 熊有胜;李建辉;
合作探索学习是合作学习与探索学习相融合的产物。它是指以问题为导向的,以同伴交流合作为基本组织形式的,以同伴共同探索为基本学习途径的一种学习方式。合作探索学习旨在促进学生主体精神、主体能力的和谐发展。合作探索学习的有效开展离不开教师的精心指导。教师在指导合作探索学习时除遵循主体性、发展性、权变性、具体性等原则外,还必须运用一定的策略。
2005年06期 17-19+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] - 程翔章;
高等学校创收是基于我国目前的社会现状,根据国家有关政策规定开展的一种正当的社会有偿服务活动。它不仅为各个高等学校的稳定、发展提供了机遇和空间,也为我国高等教育的迅速发展提供了契机和基础。但高等学校创收——攀升不下的学费标准,又与当前国民的经济承受能力相矛盾,不解决好这一问题,必将影响和延缓中共中央所提出的构建社会主义和谐社会战略目标的实现。
2005年06期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] - 李兴阳;
刘亮程散文在现代城市文明与“乡村记忆”、“人类中心主义”与“万物等齐”、个体生命的孤独与世界的整体关联和生命的短暂与永恒等多个层面,都有新的发现和言说。在散文叙事形式上,刘亮程散文虽然还有借景抒情、托物言志、禽兽比德等传统散文叙事模式的痕迹,但创立了审美意味独特的双主体叙事。
2005年06期 23-24+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 刘丽;
人称指示是话语中关于人物人称的指示。用于人称指示的语言形式称为人称指示语,人称指示语有两种形式:一类是指代人物的人称代词,一类是表示人物的表人名词。人称指示具有多种语用功能。在实际语言交际中,人们为了表达的需要,有时进行人称代词的单复数变换,有时进行不同人称之间的变换。
2005年06期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 陈宗海;
《“三个代表”重要思想外交理论学习纲要》是现阶段中国外交理论的崭新蓝本,它建构的客观依据是国内外变化了的新情况。现阶段中国外交理论主要内容包括:时代主题的分析、世界格局的判断,在经济全球化趋势下中国面临的机遇和挑战,中国的外交诉求。现阶段中国外交理论新思想包括:承认和尊重世界的多样性,倡导树立以互信、互利、平等、协作为核心的新安全观,主张建立公正合理的国际政治经济新秩序,提高我们应对国际局势和处理国际事务的能力等。
2005年06期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] - 江华;
证券欺诈是指行为人在证券发行、交易及相关活动中,通过各种欺骗手段实施的侵害他人财产权利或利益的侵权行为。证券欺诈的民事责任就是为了弥补投资者因证券欺诈所受之利益损害,依法对证券市场中的欺诈者课以的损害赔偿责任。建立证券欺诈民事责任制度具有补偿投资者的损失、威慑潜在的欺诈者等诸多重要价值。
2005年06期 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] - 程新治;
高校加强大学生的德育工作,使大学生按照“四有”标准成为受社会欢迎的高素质人才,具有十分重大的现实意义与深远的历史意义。
2005年06期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 陈秀玲;
要素主义教育思潮是西方近代最主要的教育思潮或者流派之一。文章分析了该思潮的产生背景、发展历程及其主要观点,并从教育理念、教学内容、学生个性以及学习方式等层面论述了其对我国基础教育改革的启示。
2005年06期 38-41+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] - 盛杉;
1998年诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚.森对正统的福利经济学理论提出了挑战,在福利经济学方面作出了开创性的贡献。本文对其价值限制定理、不可能定理、贫困指数、饥荒形成机制等理论作了简要介绍与评述。并分析了其对福利经济学界的理论发展以及对我国的现实状况的一些借鉴意义。
2005年06期 42-44+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] - 陆兴忍;
结构主义文学批评产生于1960年代的结构主义浪潮中,其思想渊源于索绪尔的结构语言学,结构主义文学批评具有消解主体、力主文学研究科学化,以“形式”的眼光审视文本,孜孜于探寻文学的深层结构等理论特征。
2005年06期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] - 田业胜;2005年06期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
- 陈全黎;
本文试图运用新批评的文本细读法和法兰克福学派的批判理论对流行的大众文化作一个案研究。透过网络小说《第一次的亲密接触》中痞子蔡看《泰坦尼克号》这个独特视角,以及网络小说特有的语言策略,可以揭示出这部被称为“网上第一部畅销小说”的哲学精神与文化意义。
2005年06期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] - 胡三林;
孔子是否删改过《诗经》历来受到学术界的关注,肯定派与否定派各执一词,但似乎都找不到充足理由使人信服。本文将近年来双方所执的观点分别作了简要的梳理,认为肯定派依托《诗经》文本和先秦典籍,其理由更让人信服。
2005年06期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 杨波;周蕾;
电视同质化,主要表现在节目形态、主题、风格和节目的运作方式等方面的模仿或沿袭。本文拟从对主流意识形态的顺从与规避、受众的视听两个方面,结合具有代表性的娱乐类节目、新闻评论类节目和电视剧来对此加以分析,试图解密出现电视同质化现象深刻的社会、文化、心理根源。
2005年06期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 李名良;
李清照词独特的艺术魅力在于以实为虚,以俗为雅;抒真实之情,发清新之思;以平易的语言和真实的情感打动读者。
2005年06期 56-57+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 杜望祥;
当代大学生由精英一步一步地还原为平民,甘应鑫带着自己的小说,以一个孤独的大学生的身份和对大学生活的真切体验呼应了这种思潮。二篇小说可以说是互文现义,《彼岸》重写此岸、性爱,《无羽之鸟》重写彼岸、情爱,共同完成了人性的探险。
2005年06期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 韩枫;
赋体文是一种介于诗文之间、以夸张铺陈为特征的特殊文体。本文以郭豫衡《中国散文史》对赋体文的分类为基础,将先秦两汉的赋体文分成三个部分进行疏理:歌颂之文、牢骚之文和政论文。先秦两汉辞赋散文家众多,尤其是西汉文人,继承了《楚辞》和战国论说文的传统,文章非常讲究文采和修辞,形成“赋体文”这一散文的特殊群体,对后世散文的骈化产生了重要影响。
2005年06期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 陈燕妮;
刘勰的《文心雕龙.物色》篇主要论述了主观的“情”和客观的“景”在文学创作中的关系,这种“情景交融”创作模式是华夏文化“天人合一”思想在文学创作中的体现,由此他还进一步提出了心境契合、以情状物等重要理论。
2005年06期 62-63+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] - 熊俊;
德国功能学派的翻译目的论为翻译研究开启了全新的视角。本文以翻译目的论的原理为理论依据,从翻译的目的性出发,并参考译语文化中的平行文本,举例分析了我国城市公共场所标识用语英译中存在的语言性、功能性翻译失误现象,并指出产生这些失误的根源在于译者缺乏翻译的目的意识。
2005年06期 64-65+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 刘宝华;
不同的民族有不同的文化,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手,说明外语教学中文化教育的必要性,归纳总结了文化教育的内容及应注意的问题。
2005年06期 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 喻劲梅;
“任务型教学法”强调学生在完成各种任务的过程中,通过交际发展听、说、读、写等语言综合技能以及交际技能、创新能力。在大学英语教学改革逐步推进的背景下,研究任务型教学是有积极意义的。笔者在这方面进行了两年的实验研究,初步归纳出了大学英语任务型教学的基本模式,得出了实验数据并提出了需要注意的问题。
2005年06期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 徐晓音;
案例教学法是一种先进的教学手段,不仅在MBA教学中普遍得以运用,而且也逐渐引入到不同层次的课堂教学中。但如果缺乏对案例教学法全面而深刻的认识,则实际运用效果并不理想。本文对案例教学中存在的四大误区进行了较为深入地分析。
2005年06期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 黄勇;
本文对《企业经济活动分析》这门课程如何实施案例教学法进行了阐述,并就案例教学法在《企业经济活动分析》这门课程的实施中如何取得好的效果,提出了几点应注意的事项。
2005年06期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] - 汪义芳;
中学语文教学中的专题研究教学是在把研究性学习引入中学语文日常教学,让研究性学习在中学语文教学中日常化、课程化的好方法。既能让学生主动学习,又能培养学生的合作精神;既能高效地提高学生的语文素养,又为学生的终身发展奠定基础。
2005年06期 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 杨敏;
本文指出“知识在于检索”,认为在信息时代,检索是获取知识的重要手段,并进一步分析了检索的功能,具体阐释了图书检索的创建与使用方法。
2005年06期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] 下载本期数据