信息与资料

• 经典导读——基于混合式学习的经典名著阅读体系化解决方案

  <正>云舒写教育简介北京云舒写教育科技有限公司,源自北大,创立于北京中关村互联网教育创新中心,致力于解决大中小学生"读书少、写作难"的突出难题,在北大中文、教育学教授,及国内课程教学论资深学者的前瞻引领下,以"经典导读,导之以正"为使命,以"全过程指导"为理念,依托经典导读App,构建起基于混合式学习的经典名著阅读的体系化解决方案,已服务全球56个国家(地区)的近200万用户。

  2018年01期 v.31;No.286 2+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K]
  

• 2018本刊征稿征订启事

  <正>党的十九大已经召开,我们已然进入一个新时代。在这个新时代里,我们的教育将如何发展?我们的教师教育将如何改革?为此,《教师教育论坛》编辑部2018年将重点策划以下专题:1.新时代教育以及教师教育展望专题本专题将探讨新时代教育所面临的社会背景、经济背景景、科技背景、国际背景,以及在这些新的时代背景下,

  2018年01期 v.31;No.286 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K]
  

改革前沿

• 教师教育本硕一体化改革的理论构想与实践探索

  胡田庚;

  教师教育本硕一体化,是落实立德树人根本任务的基本要求,是教师教育改革发展的迫切需要,也是卓越教师培养的现实需要。适应本硕一体化的改革,要求我们从顶层设计入手,在教师教育实践能力标准制定、课程体系构建、实践活动设计等方面进行了一些理论构想和实践探索,以推进教师教育的本硕贯通,提升教师教育的质量和水平。

  2018年01期 v.31;No.286 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
  

• 建设教育强国必须构建基础教育教师培养的新体系

  李洪天;

  基础教育教师培养体系建设是涉及我国教师队伍建设顶层设计的重要的和基础的环节。习近平总书记关于"要加强教师教育体系建设"的指示促使我们思考我国以往的、目前的基础教育教师培养体系,深感需要构建适应并能够引领教育强国建设的教师培养新体系,本文对新体系作了勾勒。

  2018年01期 v.31;No.286 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  

理论思考

• 我国高校教师教学发展研究热点及演化——基于科学知识图谱的实证分析

  周玲;康翠萍;

  本文运用Citespace软件与统计计量分析方法和文献资料内容分析方法,系统地阐述了我国国内高校教师教学发展研究热点及演化趋势。Citespace共引分析结果显示:高校教师教学发展研究发文量呈快速增长趋势;研究热点与研究前沿广泛并表现出按时代演化的特征;知识基础在2012年才基本成熟;研究机构分布呈现以国家教师教学发展示范中心为核心,高度集中与相对分散并存的状态。文献资料内容从高校教师教学发展理念、体制、机制、教学能力四个方面展开阐述。

  2018年01期 v.31;No.286 14-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K]
  

• 建设师范文化:教师教育的使命与责任

  黄正平;

  师范文化是师范教育的灵魂和精神。振兴新时代教师教育,必须加强师范文化建设,这是教师教育应当追求的价值取向,是教师教育应当担当的使命与责任。以中师教育为例,师范文化的特点是:特别注重未来教师职业道德的养成教育,特别注重未来教师职业情感的体验教育,特别注重未来教师职业技能的实践教育。师范文化对师生的思想和行为具有价值导向功能,凝聚激励功能,行为规范功能和心理优化功能。师范院校要遵循师范文化建设的特点和规律,增强自觉性、坚持方向性、把握整体性、体现渗透性、注重创新性。

  2018年01期 v.31;No.286 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
  

• 师范生核心素养培养初探

  刘义民;

  职业适应性、人的全面发展、基础教育核心素养课程教学改革都要求培养师范生的核心素养。师范生核心素养主要包括指导学生学习的教学技能、交流沟通能力、自主学习能力、实践创新能力、反思能力。培养师范生的核心素养要转变教育理念、搭建个性化学习平台、把师范生教学技能培养场域重心推进到中小学教学现场。

  2018年01期 v.31;No.286 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
  

实践探索

• 校本课程开发:教育学专业学生实践创新能力提升的教学改革研究

  许锋华;徐洁;

  实践课程设置比例偏低、课程实施缺乏创新实践,课程评价实践导向流于形式是导致教育学本科专业实践创新能力缺乏的重要原因。要想有效解决这一问题,必须要从变革高校教育学专业的课程教学入手,亦即将中小学校本课程开发融入教育学本科专业课程体系之中,因为它能够有效培养学生关心教育生活的发现力、探究教育问题的创造力以及解决教育问题的行动力。为了有效达到这一目的,需要在教育学本科专业必修课中增设中小学校本课程开发的比例,引导学生参与中小学校本课程开发实践,以及倡导以能力培育为主的教学评价方式。

  2018年01期 v.31;No.286 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
  

• 地方高校师范生教育转型的误区与方向

  戴红宇;

  在从封闭式的师范教育到开放式的教师教育的教育发展过程中,地方高校面临着进退维谷的发展困境,师范生教育的办学效益和专属性下降。而在其转型过程中,又出现了师范教育消亡论和教师资格证书导向的两种误区。地方高校应当正视师范教育的发展困境和转型误区,紧扣开放化、专业化和精致化的转型方向:构建起开放的教师教育培养体系、根据师范生教育的特性采取有别于学科教育的培养模式、推动师范生教育的凝聚化发展。通过改进师范生培养模式、优化师范生培养过程,以学生教育教学能力的养成为成果导向,实现地方高校师范生教育的"供给侧改革",从而更好地契合地方高校的应用型转变、更好地提升服务地方社会的能力。

  2018年01期 v.31;No.286 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
  

专业发展

• 中小学教师培训由“知”到“行”路径选择

  樊香兰;

  当下教师培训存在低效和失效的问题,主要表现在中小学教师在培训中学习的理论知识体系、教学技能和方法,不能转化运用到教育教学实践中去。跨越"知"与"行"之间的鸿沟,提高教师培训的实效,正确的路径是:精准选择培训内容,防止培训信息错位;精熟学习培训内容,达到培训迁移;及时跟进培训,确保培训的有效性;建立完善的训后激励机制,完善跟进服务保障体系。

  2018年01期 v.31;No.286 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
  

• 应用型本科院校教师教育实践教学研究

  王昭君;

  应用型本科院校教师教育重点在培养人的实践教学能力凸显其应用型的人才培养特点,教师教育实践性教学不仅优化教师教育人才知识结构,而且具有提高教师教育教学质量的重要性。但是教师教育实践教学在发展过程中遇到实践操作与理论学习存在差距,教师教育实践课程处于从属地位,对教师教育实践教学没有做出科学的评价等问题。应用型本科院校教师教育实践教学要健康发展就需要国家、学校和教师三个层面共同努力。

  2018年01期 v.31;No.286 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
  

调查报告

• 师范实习教师专业能力调查研究——以四川师范大学为例

  牛君霞;

  通过自编师范实习教师专业能力调查问卷,对200名正在不同学校实习的师范生进行问卷调查,同时辅以必要的访谈搜集数据。研究发现,目前我国师范实习生专业能力总体水平不高,虽然在不同地区学校实习的学生在各维度能力上没有存在显著差异,但是由各平均数和标准差也呈现出不同的差别。藉由调查结论,提出了可能对师范生教育实习有所帮助的相关建议。

  2018年01期 v.31;No.286 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
  

高教专题

• 论柏林洪堡大学章程的学术本位取向——兼评《学术本位视域中的大学章程研究》

  李木洲;李晴雯;

  大学章程是"大学的宪法",对大学发展具有纲领性作用。大学章程的价值取向决定并支配着大学的价值选择,对提升大学的自我认知、自治能力以及办学水平至关重要。柏林洪堡大学是世界著名大学,《柏林洪堡大学章程》也是世界大学章程的典范。在柏林洪堡大学200多年的发展历程中,始终坚守学术本位的价值取向,以追求学术价值为最高目标,以大学自治原则统领学校发展,以组织结构保证教授治学。当前,我国正大力推进高等教育现代化建设,其重要标志是实现高等教育制度现代化,大学章程作为高等教育制度的核心组成部分,在建制过程中应注意四点:一是章程设计要立意高远,体现大学理想;二是厘清大学与政府关系,实现大学自治;三是尊重教育与学术规律,推进教授治校;四是注重章程的可操作性,营造制度氛围。

  2018年01期 v.31;No.286 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
  

• 朱九思的四学理念及其启示

  王娇娇;

  朱九思先生是我国当代著名的高等教育专家,参与和主持华中工学院工作长达31年。任职期间,他苦心励志、放眼世界、勇于负责、严于管理、敢于竞争、善于转化,将一生奉献给了他挚爱的高等教育事业,把一所极为普通的单科性工学院办成了一所具有理、工、文、管相结合的新型综合型大学,华工可谓办得如火如荼,风生水起,其名声响彻四方,震惊海外。朱九思先生的核心教育理念可用"四学"进行概括,即"学园、学科、学仁、学生"四方面,本文对其教育实践经验作出简要分析以达到缅怀先生和启示现在的双重目的。

  2018年01期 v.31;No.286 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
  

• 论高校辅导员法治思维培养的价值与路径

  李宝光;

  时代的发展对高校辅导员素质提出了更高要求,培养辅导员法治思维是贯彻依法治国和依法治校的需要,是维护学生权利和自身权益的需要,也是加强辅导员队伍建设的需要。为此,需要从完善法律规章制度、加强职业培训和考评机制等方面入手,并着力塑造公正思维、权利思维和证据思维,从而进一步提升辅导员队伍的职业化和专业化,保障学生管理和思想政治教育工作的有效开展。

  2018年01期 v.31;No.286 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
  

政策研究

• 多源流框架下《乡村教师支持计划》政策议程解析

  许梅玉;范晓东;

  基于金登的多源流理论分析框架,对《乡村教师支持计划》政策的确立机理进行分析。《计划》政策的问题流由检测指标的变化、农村教师队伍建设的困境和人大代表的提案、寻找最美乡村教师节目所引起的强烈反响汇聚而成;政策流由政府官员的表态、相关解决问题的政策措施和相关利益者的积极参与构成;政治流由强烈的国民情绪和全面建成小康社会进而共同发展的政治气候组成。在2015年6月这个关键时间点上,三大源流充分互动、积累、酝酿,进而促成《计划》政策议程的确立。

  2018年01期 v.31;No.286 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
  

课程教学

• 软件工程专业课程结构模式研究与分析

  瞿治国;

  软件工程专业是大学本科计算机学科中一个重要专业分支,是现代信息化产业发展、网络通信及相关软件产业发展的直接产物。当前,随着云计算、物联网、电子商务以及"互联网+"等相关产业的快速发展,国家和社会对高素质的软件工程人才需求也越来越大,随之而来的需求缺口和亟待程度也与日俱增。因此,认真研究软件工程专业当前发展现状、发展定位、课程模式以及相关弱点和不足,提出改进意见是有重要意义的。

  2018年01期 v.31;No.286 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
  

• 谈英语视听说在线开放课程建设

  裴蓓;

  在移动互联的背景下,构建数字化、网络化、个性化的英语教学新模式,已成为当下教育面临的一项重要课题。以应用为目的、以技术为支撑的英语视听说在线开放课程平台,从课程教学资源、拓展应用资源、虚拟体验资源这三个方面来搭建,旨在创建一个师生线上线下双向交流、学生线上线下的学习齐头并进,课上教师主导半翻转、课下学生自主在线学习的不受时空制约的英语教学新模式,并让学习的趣味、互动和强化发挥到极致,试图用信息技术,推进高校英语教学改革的步伐。

  2018年01期 v.31;No.286 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
  

史海钩沉

• 陶行知师范教育思想的形成背景

  申慧宁;申国昌;

  陶行知师范教育思想的形成背景有三个方面:从家庭环境来看,清贫的生活让他深知底层劳动人民的辛苦,也让他的教育思想始终从工人与农民的角度出发;从教育经历来看,陶行知长于素有"东南邹鲁"之称的徽州,且启蒙于私塾,深受先秦儒家思想与王阳明学说的熏陶。赴美求学、师从杜威的经历又让他的教育思想受到进步主义教育思潮的冲击。从时代背景来看,当时内忧外患的国情、师范教育自身发展的局限以及平民教育运动的兴起均对陶行知师范教育思想的形成产生了影响。

  2018年01期 v.31;No.286 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
  

• 民国时期江西省教师寒假修养会制度及其实践

  高珺;薛文璐;

  通过文献研究发现,民国时期,江西省教育厅在教育经费太少、初等教育发展缓慢、教师队伍建设水平落后的背景下举办过"教师寒假修养会",并以"提倡友教精神,增加身心修养,共谋本省教育发展"为宗旨,通过组织"讲演与集会、讨论、游艺与运动"等活动,达到"训练团体生活,注重身心锻炼,发挥友教精神"的目的。教师寒假修养会具有全国首创的地位,为跨区域的教师交流学习搭建平台,提高了教师加强身心修养的意识,为建设教师学习共同体提供了历史经验,同时存在会员未能包容全省教师、高额参会费用打击教师的积极性、部分制度设计理想难以有效落实等问题。

  2018年01期 v.31;No.286 88-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
  
下载本期数据