理论研究

• 高校思想政治理论课研究现状述评

  杨近平;

  在高校思想政治理论课"05方案"实施和党中央高度重视高校思想政治理论课建设的大背景下,学术界对高校思想政治理论课做了大量研究,已经在高校思想政治理论课的教材建设、教学方法、实践教学、自主学习、课程考核、队伍建设、学科建设等方面取得了丰硕成果。但是也有重复研究、低质量研究等不足,需要进一步深入探讨。

  2019年05期 v.32;No.302 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
  

• 准教师专业能力的质性研究

  郝琦蕾;桑荣;姜晋国;

  采用访谈法、观察法对某高师院校经过教育实习的师范生(准教师)的专业能力现状进行调查,发现存在的问题:有的实习生不能科学合理地设计教学目标;教学方法单一,教学缺少启发性;师生关系处理不好,在学生中难以建立威信;教学反思形式单一,反思深度不够,反思后不能有效地改进教学。建议在高师院校课程与教学论、学科教学法等课程教学中注重新教育理念的渗透;实习生应多参与实习学校的课例研究活动;学会培养班干部辅助班级管理;养成撰写教学反思日志的习惯,多反思教学存在的问题,实习指导教师应及时指导实习生的教学与班级管理工作。

  2019年05期 v.32;No.302 9-14+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K]
  

• 教师教育政策研究述评

  冉娅雪;赵正;

  自1998年我国首次提出"教师教育"概念以来,教师教育政策的研究逐渐呈现出蓬勃发展之势。文章对"中国知网"近20年来研究我国教师教育政策的文献进行了简要梳理,在此基础之上,总结了教师教育政策研究的主题,归纳了该问题的研究特征,发现该领域的研究主题缺乏均衡性,偏重于历史研究和比较研究;研究维度以微观研究居多,中观、宏观研究不足;研究视角单一,有待于深化与拓展。

  2019年05期 v.32;No.302 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
  

实践探索

• 应用型本科高校师范生实践教育模式创新研究

  王全旺;赵兵川;

  文献研究发现,应用型本科高校传统师范教育存在重理论轻实践、师范教育"师性"不强、教育模式有局限、师范毕业生供需质量难均衡等问题。尽管可从师范教育面临的宏观社会环境以及微观的师范教育课程层面解析问题的成因,但不可否认,对应用型本科高校师范教育而言,实践教育模式始终是影响其人才培养质量的重要因素。本研究聚焦于改善应用型本科高校师范教育的实践教育质量,运用逻辑推理、论证和归纳法,提出能重构应用型高校与中小学校伙伴关系的"三元联盟"实践教育模式,并对该模式的指导思想、构成要素进行了详细阐述,认为可基于"三元联盟"实践教育模式形成的实践学习共同体能有效提升师范生的实践能力,进而提高应用型本科高校师范教育的质量。

  2019年05期 v.32;No.302 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
  

• 教育学本科生专业认同的实证研究

  张征;

  本研究实证调查了S大学123名教育学本科生的专业认同情况,研究结果表明:教育学本科生的专业认同总体处于中等水平,在性别、年级、生源地等方面不存在显著差异;然而,在报考动机和学业成绩方面却存在着显著差异。回归分析显示:就业压力、专业课程模块和教师教学能力是影响教育学本科生专业认同的重要外部因素。加强职业规划与就业指导,改革专业培养方案和课程内容,提升教师教学能力可以增强教育学本科生专业认同。

  2019年05期 v.32;No.302 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
  

专业发展

• 体育院校ESP教师专业发展与校本教研共同体建设

  王卓君;

  研究以校本教研、共同体建设和ESP教师专业发展为理论框架,探索在高等教育国际化背景下本土ESP师资内生性可持续专业发展模式。主要结论:构建校本特色ESP教师专业发展模式应体现学校本位,聚焦ESP课程建设,走教学-科研-社会服务一体化发展之路,以教学团队为基础,开展校本教研共同体建设;其实践机制为问题导向、任务嵌入、多元参与、多维实践;注重国际教育资源对其全方位、渗透式发展。建议:校本教研共同体活动设计应具有连贯性、系统性;其成员互动应向广度和深度拓展;共同体可持续发展还需要政策支持和制度保障。

  2019年05期 v.32;No.302 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K]
  

• 江苏省高校英语教师科研现状研究——基于国内期刊论文的统计分析

  王秋菊;

  高校英语教师的专业论文发表是科研水平的基本体现。对2006-2017年江苏高校英语教师的英语语言文学专业国内期刊论文的发表进行统计分析,从发表论文数量、论文被引情况和热点论文数量这三个指标来了解高校英语教师的科研产出能力,科研影响力及科研创新能力。12年来,江苏高校英语教师的国内期刊论文发表数量上有所起伏,但没有明显的增长趋势;基金论文增长迅速,但国家基金论文数量增长缓慢;高层次、高质量论文成果产量偏低;具有创新性的论文成果尤为缺乏。表征科研影响力及科研创新能力的高质量论文较为集中在南京大学、南京师范大学、苏州大学等少部分大学的手中。文章进而分析了现状产生的原因并提出建议以促进英语教师论文发表。

  2019年05期 v.32;No.302 36-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
  

调研报告

• 高校新辅导员心理辅导能力现状调查——基于上海市高校新辅导员岗前培训项目

  陈诗瑶;徐雄伟;

  心理健康教育与咨询作为高校辅导员九大职业职能之一,对于大学生成长有着重要的作用。高校辅导员与大学生接触密切,他们不但是大学生思想教育的引导者,也是其心理问题的疏导者。加强和完善高校辅导员心理辅导能力的培训,不但是新时期辅导员工作的必然要求,也是大学生群体的广泛需求,这对于辅导员的专业发展和大学生健康成长具有重大的意义。

  2019年05期 v.32;No.302 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
  

• 中小学卓越教师的研究现状与展望——基于2010—2018年研究成果的分析

  皇甫超楠;王卫东;

  基于2010—2018年关于卓越教师的文献成果发现,近年来我国卓越教师研究的内容主要包括卓越教师的概念、培养模式、培养面临的问题与对策。当前卓越教师研究中存在以下问题:理论研究不足、缺乏实证研究、研究方法较单一、研究视角较狭窄。今后卓越教师研究的发展方向主要为:对卓越教师的研究应加强理论研究与实证研究,丰富研究方法,拓宽研究视角。

  2019年05期 v.32;No.302 49-53+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
  

• 小学教育专业本科生就业意向调查研究——以湖北第二师范学院为例

  向燕子;黄道主;

  小学教育专业本科生的就业意向及相应准备,不仅影响其能否顺利就业和未来职业发展,也影响国家教育事业的未来发展。调研发现,湖北第二师范学院小学教育专业本科生的就业意向存在到经济落后地区就业的意向较弱,期待月薪较高,从教意愿不明显等问题。为了解决小学教育专业本科生的就业问题,完善小学教育专业的人才培养模式,应当完善扶持师范生的相关政策,提高小学教师的福利待遇;切实有效开展就业指导工作,加强就业观念教育;更新学生就业观念,提升就业能力。

  2019年05期 v.32;No.302 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
  

国际视域

• 发达国家教师津补贴政策的实践及对我国的启示——以日本、美国、法国为例

  付卫东;沙苏慧;

  师资力量薄弱是各国乡村教育的一大短板,而为乡村教师提供差异化的津补贴是提高乡村师资力量的有效方法。日本、美国、法国等国前后采取了一系列办法促进乡村教师津补贴的落实,并取得了一些成果。对这些国家的乡村教师津补贴政策进行梳理分析,借鉴其先进的教育理念、完善的法律保障、科学的激励措施,可进一步完善我国乡村教师津补贴政策。

  2019年05期 v.32;No.302 60-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
  

• 国外高校学生事务管理队伍建设对我国的启示

  程翔宇;秦弋;

  国外高校的学生事务管理人员与我国高校辅导员有着近似的职业定位。在厘清国外高校学生事务管理队伍内涵与特点的前提下,发现国外高校学生事务管理队伍在建设历程中留下了清晰的职业定位与标准化的职业体系、严格的从业要求与专业化的培训体系、健全的法律法规与完备的管理体制、职业化的专业组织与学术性的专业研究等先进经验,为我国高校辅导员的专业化发展提供了优化职业分类体系、提高专业准入门槛,加强学科专业建设、大力发展教育培训,完善相关法律法规、构建配套管理制度,重视专业组织兴起、积极推动学术研究等方面的启示。

  2019年05期 v.32;No.302 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
  

• 中美高校师德制度建设的历程与特点比较

  王凌超;

  师德不仅是一种道德观念,也是一种自觉的行为实践。在社会快速转型发展的新时期,高校师德水平需要进一步提高,高校的师德建设也应适应时代发展要求而不断改进。美国作为世界上高等教育相对发达的国家之一,重视高校师德的制度建设,教师专业伦理水平也普遍较高。从师德制度建设的角度出发,通过比较中美两国高校师德在制度建设上的历程与特点,借鉴美国师德制度建设的经验,反思我国高校师德制度建设过程中的问题,以促进我国高校师德建设的理论研究和实践探索。

  2019年05期 v.32;No.302 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
  

高教专题

• 我国高等教育学博士生培养情况研究——基于9所大学2012—2016届博士毕业生论文产出的分析

  王邦权;

  在"双一流"建设背景下,为了研究我国高等教育学博士生培养情况,运用实证研究方法对9所高校2012—2016届博士毕业生的论文产出进行分析,结论表明:厦门大学和南京大学在论文总产出量和人均发文量方面占有绝对的优势;华中师范大学的高产作者人数占比最高,南京大学高被引论文数、被引次数和篇均被引次数都高居榜首;厦门大学在《教育研究》上的发文数多于其它学校,高等教育学博士毕业生发表的论文集中在教育类核心期刊上;南京大学尤为注重培育博士生的独立研究能力。

  2019年05期 v.32;No.302 78-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K]
  

• 论新时代思想政治理论课教师的培养

  徐秉国;王静;

  上好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思想政治理论课教师是思想政治理论课程建设的关键因素,是引导青少年立德成人和支撑国家现代化的重要力量,必须具备坚定的政治信仰、高尚的道德修养、广博的知识储备和科学的育人意识等多方面的素养。为此,思想政治理论课教师应该树立终身学习的意识,不断加强自身的道德修养,坚持实践锻炼提高,并辅之以必要的培训与考评制度,从而建设一支高素质的高校思想理论课教师队伍,培养德才兼备、全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。

  2019年05期 v.32;No.302 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  

课程教学

• 通识教育类“英语创意阅读”课程的实践性教学变革与探究

  李华田;邹心胜;

  通识教育背景下的"英语创意阅读"课程是一门历经10年建设而完成的实践性较强的课程。在课程内容上,不仅将阅读范围立足于大学生的学习和生活,以及社会现实问题、热点话题,而且还对阅读理论和技巧进行了比较系统化的讲解。既强调阅读主题与学生的学习和生活的兴趣的互动融合,又打通阅读理论知识与实践过程的隔阂,解决了实践性课程难以进行系统化知识教学的难题。在具体的教学实践中采用小组合作、多维阅读教学策略与云课堂学习平台的混合式模式,引导学生通过问题讨论和阅读实践,在探索中学习,在学习中享受,在构建和谐的、充满活力的生态课堂的前提下,培养学生的人文意识和人文情怀,建构外语教育的新价值。

  2019年05期 v.32;No.302 89-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
  

• 大学课程教学如何实现有意义

  宁慧霞;

  社会环境变化与教育体制变革不断引发对教育策略、实现路径及意义的反思。本文借鉴美国教育学家迪·芬克创造"有意义的学习"理念,归纳了其学生主体、自由民主的学习氛围和融知识学习于学生个体生活世界的三大表征,接着从情感心理学、左右脑分工理论、反映论和社会学的角度分析实现路径,在此基础上,藉从情景设置、目标导向、过程管理和效果反馈四个维度创设。创造"有意义学习"经历是为了激发学生的主动学习意识,最终实现将学生培养成既具有中国情怀,又关注人类命运共同体的"完整"意义的人。

  2019年05期 v.32;No.302 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
  

资料与信息

• 华中师大建智慧教室,靠信息化助本科教学跃上“云端”

  <正>2019年5月6日,《中国教育报》在头版头条报道了华中师大智慧教室的"建、用、研"情况,着力推广该校运用信息化助本科教学跃上"云端"的做法。智慧教室的建设,有效提高了教学效率。数学与统计学院教师代晋军"在多个智慧教室开讲线性代数,创下同时带8个班、学生平均成绩高出其他班20分的纪录",之后,代晋军再度创新教学方式,采用信息化技术以"1+N"的模式带了17个班。

  2019年05期 v.32;No.302 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K]
  
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