教师教育论坛

战疫特稿

  • 疫情下湖北中小学在线教学精细画像——基于湖北省5942所中小学及117个教育行政机构在线调查的数据

    付卫东;周威;

    对疫情期间湖北省5942所中小学及117个教育行政机构进行在线问卷调查,结果发现:教育主管部门高度重视,在线教学前期准备工作较充分,在线教学平台及资源选择多样化,在线培训内容多种多样。但存在不少问题:平台社会化,教学专用功能缺失;教学资源众多,但针对性不足;基础设施仍是硬伤,跨平台操作影响体验;教学主体信息化水平不足,严重影响教学效果及满意度;家校共育貌合神离,学生心理生理均受影响。发展建议:加紧优化布局在线教学基础设施建设;开发建设在线教学优质区域资源及校本资源;推进在线教学平台建设及监管;大数据驱动个性化在线学习;不断提高教学主体信息化素养。以期通过多方联结,共同构建优质的在线教学生态,促进学生的个性化成长。

    2020年07期 v.33;No.316 4-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K]
  • 医学规培生应对突发公共卫生事件的教育培训探讨——以2019新冠病毒疫情为例

    陈永顺;蔡高科;

    医学规培生是医院的后备力量,需要接受良好职业素养和卓越临床能力的系统性、规范化培训。以往的培训突出临床高层次医师、提高医疗质量、确保医疗安全等内容,而对突发公共卫生事件的培训不足,并且缺乏实训操作。在2019新冠病毒疫情中,我们引入对规培生的针对性教育培训,通过参与防控工作锻炼了他们的基本功,在实战中巩固了系统理论知识,让规培生积累了突发公共卫生事件的防控经验,提升了使用科学手段处置突发公共卫生事件的能力,有助于他们在大规模突发卫生事件中发挥积极作用,早日成长为保障人民健康的中坚力量。

    2020年07期 v.33;No.316 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
  • 疫情背景下线上教学的设计及实施——以“小学儿童心理学”为例

    郭玲;

    2019年末的新冠疫情将线上教学推到了每位老师面前。如何满足学生线上学习的需求、适应线上教学的特点,进而提高线上教学的效能,是每位教师的亟待解决的问题。基于一个学期的线上教学,对"小学儿童心理学"的设计、实施进行实践过程中的总结和反思。

    2020年07期 v.33;No.316 15-18+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 973K]

理论研究

  • 新中国成立70年来少数民族教师专业发展研究的回顾与展望

    朱胜晖;

    新中国成立70年来,少数民族教师教师专业发展研究经历了"起步阶段(1949—1983)"、"发展阶段(1984—2016)"和"走向深入阶段(2017以来)"三个阶段,相关研究的理论视角更加多元、研究内容日益丰富、研究方法逐步成熟。但是,现阶段少数民族教师专业发展研究仍存在着基础理论研究缺乏、人口较少少数民族教师不被重视、实证研究有待加强、前瞻性和预测性研究匮乏等问题,在未来的研究中应逐一加以克服。

    2020年07期 v.33;No.316 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
  • 两岸三地在国际教师教育专业期刊发表SSCI论文的比较研究

    安敏;

    本研究收集了截止2019年10月中国的大陆、香港、台湾、澳门发表的所有教师教育研究SSCI论文。运用文献计量学的方法,分析发现如下特征:总量呈增长态势,香港地区在数量上占据绝大比例,且有进一步扩大的趋势。中国大陆在2010年以后,开始在数量上取得较快增长。两岸三地的教师教育研究SSCI论文主要以在职中小学教师为研究对象,采取定量、定性、或混合的实证研究范式,多为横向研究设计。研究内容覆盖教师专业发展、教师心理、教师教育政策、课程与教学研究、师范生培养等领域,且绝大多数文章研究本地区内的教师教育问题。基于研究结果,论文讨论了我国大陆教师教育研究国际化的推进策略。

    2020年07期 v.33;No.316 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K]
  • “U-G-S”教师教育模式优化研究

    李文倩;黎结梅;

    国内外学者提出的"U-G-S"教师教育模式正在实践中进行多方面实验。但作为一种协同机制,各主体之间存在差异,例如办学主体的办学能力有待提高,教师教育的反馈机制有待进一步健全,协同机制有待进一步完善等等。为了促进"U-G-S"教师教育模式的进一步完善和发展,构建各主体间协同机制、构建教师教育信息资源共享平台、构建"互联网企业+U-G-S"教师教育模式很有必要。

    2020年07期 v.33;No.316 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  • 基于对等网络思想的建构主义新教学模式研究

    丁琼;黄晓生;曹义亲;

    教学模式是高校人才培养成功的关键之一,也是高校教学研究的热点。本文在梳理国内外建构主义教学理论研究的基础上,提出了基于对等网络思想的建构主义教学新模式。该模式针对软件技术的日新月异,新技术新理论层出不穷的情况下,基于老师对新技术新理论的掌握未必强于学生的实际,借鉴对等网络思想,提出一种自组织自学习的新教学模式。在新技术专题课程的实践显示,新模式有良好的效果。

    2020年07期 v.33;No.316 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]

教师培训

  • “国培计划”:十年回顾与创新超越

    姚晓兰;

    "国培计划"已实施十年,经历了从1.0到3.0的不断提档升级,在提升教师队伍整体素质、促进我国教育均衡发展和加快教师培训专业进程方面取得了显著成效。今后的"国培计划"将从学员遴选科学化、培训实施精准化、培训评价多元化和训后跟踪常态化四个方面出发实现创新与超越。

    2020年07期 v.33;No.316 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
  • 核心素养视域下教师培训课程的实践创新

    刘清昆;

    发展学生的核心素养是当前学校育人的大课题,但是现有的研究结论都是从结果的角度表征了核心素养的内涵,无法有效的指导教师的教育实践,因而教师培训课程需要在已有研究结论与真实教育实践之间建构有效的桥梁,帮助一线教师变革自我的实践经验。在区域教师培训中,我们建构了"研—讲—议—践"的深度学习模式,引领参训教师开展关于"核心素养的学理结构、经验结构、实践结构"的自主研究进而提升自我的育人能力。

    2020年07期 v.33;No.316 41-43+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
  • 数字资源支持下中小学教师项目化培训活动设计与思考

    曾召文;

    在互联网时代,教师专业发展日益受到重视。为了更有效地开展教师培训工作,克服当前中小学教师培训存在的一些弊端,本文采用文献研究、个案研究和行动研究法尝试探索教师培训的新途径,设计了数字资源支撑下的项目化培训活动,希望为教师培训活动提供更多实施路径。

    2020年07期 v.33;No.316 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]

理想信念

  • 困境与路径:研究生导师立德树人机制的塑造

    苏春艳;

    新时代背景下,国家和社会的高层次人才需求对研究生教育提出了更高的要求,研究生导师立德树人思想既是对中华优秀传统文化的继承,也是回应时代要求的产物。本文将研究生导师落实立德树人过程中的问题划分为认同困境、能力困境、沟通困境和体制困境,并据此探究突破困境的路径。

    2020年07期 v.33;No.316 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
  • 思想政治教育理论课中融入中国传统文化的路径探索

    陈洪源;

    思想政治教育理论课中引入中国传统文化的意义与必要性体现在:中国传统文化是中国当代文化的根基,中国传统文化能够为思想政治教育提供充足的养分;中国传统文化与马克思主义具有相通性,为马克思主义大众化、时代化提供文化养分。在思想政治教育理论课中融入中国传统文化,应提倡以阅读经典名著为主,强化传统文化与当代文化融合,从而创新思想政治教育课的教学内容,提高学生的学习积极性。

    2020年07期 v.33;No.316 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
  • 新时代高校教师职业道德建设:问题、意义与路径

    李桂霞;

    时代变迁过程中,新旧教育价值观会产生冲突,导致教育价值取向迷惘,其中,教师职业道德建设就是一个值得深思的问题。新时期加强高校教师职业道德建设对实现党的战略任务、坚定中国特色社会主义理想信念、办出中国特色世界一流大学具有时代意义。必须系统思考高校教师职业道德建设问题,从理论层面厘清高校教师职业道德建设的逻辑层次,从制度层面完善高校教师职业道德建设的规范设计,从内容层面注重教师社会伦理、职业伦理和专业伦理多重建设。

    2020年07期 v.33;No.316 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]

人才培养

  • 从教学实例中看国际法研究生培养新思路——以培育高素质涉外法律人才为目标

    王玫黎;

    经过一段时间努力,我国国际法研究生教育人才培养体系取得了一些成就,但从整体上讲,涉外人才培养数量和质量仍然无法适应我国正逐步走向世界舞台中心的总体需求。为进一步满足我国高素质涉外法律人才的缺口,快速推动我国新时代涉外法律人才建设进程,本文拟在梳理现有成果和分析现有不足的基础上,深入探讨新时代下国际法研究生培养的新思路,以求在今后为我国加速培养高素质涉外法律人才建言献策。

    2020年07期 v.33;No.316 65-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 0]
  • 基于成果导向教育(OBE)理念的师范生教师教育必修课优化策略——以历史学科教学论和历史教学技能训练课为例

    张雪;

    OBE(outcomes-based education)教育理念也称成果导向教育,或基于学习结果的教育,是一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念。教育部普通高等学校师范类专业认证工作强调以师范生的学习效果为导向,对照师范毕业生核心能力素质要求,评价师范类专业人才培养质量。本文以华中师范大学历史文化学院师范生人才培养方案中的教师教育类必修课程历史学科教学论、历史教学技能训练为课程依托,在认证准备工作中,对传统的以课程教学内容为核心的课程教学实施进行反思,从关注学习者的学习结果、培养目标和毕业要求入手,进而反向设计该课程的教学活动和评价标准,帮助师范生在该课程学习中获得更具实效、更能够与未来职业发展中的专业素养与技能提升息息相关的理论知识与师范技能。本文主要从教学目标、教学内容设计、课堂教学实施、教学管理与监测、教学评价等方面提出了优化策略。

    2020年07期 v.33;No.316 73-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K]
  • “一带一路”倡议下新疆高校外语教育多元化发展策略研究

    张健;

    建设"一带一路",语言互通是关键。"一带一路"带火了小语种。本文以"一带一路"的国家战略背景为基础,立足区域经济对新疆外语人才的需求,选取外语专业设置比较有特色的新疆大学、新疆师范大学、石河子大学、喀什大学、伊利师范大学等部分高校,借鉴国内外多元化外语教育政策研究和教育实践,对实施新疆高校多元化外语教育提供可行性建议,旨在为"一带一路"经济发展与合作提供外语专业人才保障。

    2020年07期 v.33;No.316 79-81+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]

课程教学

  • 增强哲学通识教育课程思政教学的针对性和实效性

    董尚文;

    随着教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的出台,我国高校纷纷启动了课程思政建设的探索与实践。如何增强哲学通识教育课程思政教学的针对性和实效性,是事关哲学通识教育课程的育人质量的重要课题之一,必须认真加以解决。笔者从课程思政的教学内容和教学方法两个方面阐述了增强哲学通识教育课程思政教学针对性的途径,并且从教学原则、方法传授、教学法改革三个方面探讨了如何增强哲学通识教育课程思政教学的实效性。

    2020年07期 v.33;No.316 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
  • 基于情境学习理论的文化产业管理专业实践教学改革

    苏娴;

    情境学习理论是对建构主义理论的发展,其理论主张契合文化产业管理专业的实践培养目标,吻合文化产业管理专业学生的学习诉求,也符合文化产业管理专业实践教学改革的要求。运用情境学习理论推进文化产业管理专业实践教学改革则需要从学习需要分析、教学目标分析、教学内容设计、教学策略选择、教学效果评价等方面进行整体设计。

    2020年07期 v.33;No.316 87-90+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
  • 以创新为驱动的物联网工程翻转教学模式探索与实践

    陶宇炜;

    从如何发挥实践教学对高校学生的实践应用能力和创新能力,结合物联网工程专业特点,引入翻转课堂,对实践教学进行逆序创新,将实践教学活动重新划分为线上线下、课内和课外翻转的教学模式。以在线课程学习平台为载体,结合虚拟环境,在线上和线下开展学习活动和实践教学活动。通过在物联网工程专业实践教学应用表明,翻转课堂教学效果显著,激发了学生的自主探究精神,有助于学生创新思维的培养和专业实践应用能力和创新能力的提升。

    2020年07期 v.33;No.316 91-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]

信息与资料

  • 华中师范大学组建人工智能教育学部

    <正>5月30日,华中师范大学组建人工智能教育学部启动大会在科学会堂一楼报告厅举行。校党委书记赵凌云、校长郝芳华、校党委副书记查道林、副校长夏立新出席。人工智能教育学部组建工作领导小组成员单位主要负责人、成建制参与组建单位班子成员及全体教授、相关学院党政主要负责人参加。大会由赵凌云主持。人工智能教育学部的组建,整合了国家数字化学习工程技术研究中心(教育大数据应用技术国家工程实验)、教育信息技术学院、伍伦贡联合研究院、教师教育学院、国家数字化学习工程技术研究中心(科技部)、教育大数

    2020年07期 v.33;No.316 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K]
  • 下载本期数据