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2021, v.34;No.331(10) 33-36

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制度冲突视角下中小学教师资格考试的审视与改进

刘学梅;林娟;

摘要(Abstract):

比较《中小学教师专业标准》与中小学教师资格考试制度文件发现,二者之间有较大落差,具体表现为中小学教师资格考试制度文件存在遗漏、降低、变异要求等问题,这反映了我国教师教育的制度冲突。依据《中小学教师专业标准》,中小学教师资格考试有两套改进方案:替代性方案和改良性方案。前者要求改变国考面试形式,还原真实的课堂场景;后者要求改革相关配套政策,如重构精细的评分标准,建立评价结果分层制度,建立申请者资格审查制度,健全面试结果反馈制度。

关键词(KeyWords): 中小学教师资格考试;教师教育;制度冲突;替代性方案;改良性方案

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 安徽省哲学社会科学规划项目“新制度主义视角下国家教师资格考试制度的有效性研究——以安徽省为例”(编号:AHSKQ2016D39)

作者(Author): 刘学梅;林娟;

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