教师教育论坛

2021, v.34;No.331(10) 66-68

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基于教师专业发展的课例研讨校本教研探索

董国平;

摘要(Abstract):

作为一种校本教研形式,课例研讨具有教研与培训双重功能。在新课程改革的背景下,山东省泰安泰山实验中学融备课、上课、观课、议课四环一体,构建了以集体备课、课堂观察、评课议课为中心的课例研讨校本教研模式,通过明确活动进度、加强过程监管、严格评价奖惩,形成了常态化的教研制度。

关键词(KeyWords): 课例研讨;校本教研;教师专业发展;课堂改进

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 董国平;

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