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2021, v.34;No.329(08) 54-56

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小学科学家庭作业多元化的意义、类型与评价

石俊仙;

摘要(Abstract):

科学家庭作业是指学生在课后完成的科学练习或者开展的科学活动,是科学课堂以外的学习任务,是课堂学习的延续与补充。多元化是使学生热爱小学科学家庭作业的有效策略,也是小学科学家庭作业设计的应然选择。根据小学生的年龄特点与认知特征,多元化科学家庭作业的布置应以非书面作业为主、书面作业为辅。在作业评价时,教师应做到评价主体多元化、评价标准多元化和评价方式多元化。

关键词(KeyWords): 科学家庭作业;多元化;意义;类型;评价

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 山东省教育科学“十三五”规划专项课题“小学多元化家庭作业设计与实施的策略研究”(编号:2020ZC204)

作者(Author): 石俊仙;

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