教师教育论坛

2021, v.34;No.329(08) 16-19

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

“减负”何以可能:高中生“自主分层”作业模式的实验研究

高磊;

摘要(Abstract):

"减负"是教育界的顽疾,多年来,我们虽为之付出诸多努力,然而效果并不理想。基于此,以H高中同年级两个自然班为研究对象,采用情景实验法,实验组教学中采用"自主分层"作业模式,对照组教学中采用传统作业模式,开展为期一学期实验研究。结果表明,在无关变量控制下,实验组学生学习成绩明显高于对照组,且两组学生学习成绩存在显著差异。由此可见,"自主分层"作业模式具有良好效果,能够提高学习效率,有效减轻学生的学习负担,使"减负"真正成为可能。

关键词(KeyWords): “自主分层”作业模式;高中生;实验研究;减负效果

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 高磊;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享