教师教育论坛

2014, v.27;No.247(10) 38-47

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

中小学教师职前培养模式的现状及其存在的问题
The Present Situation and Problems of Primary and Secondary School Pre-service Teachers Training Mode

徐红;

摘要(Abstract):

中小学教师职前培养模式的现状主要体现为:其一,新型中小学教师职前培养模式竞相纷呈;其二,各类中小学教师职前培养模式改革逐步深入。中小学教师职前培养模式存在的问题主要有八方面:一是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的培养目标在定位上"高而空";二是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的课程体系普遍呈现"新瓶装旧酒"的格局;三是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的教学方式总体上是"形"变而"神"未变;四是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的师资力量相对薄弱;五是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的教学管理制度缺乏弹性;六是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的培养过程与中小学实际明显分离;七是研究生层次的教师职前培养模式难以普遍推广;八是与本科层次及研究生层次教师职前培养模式相应的管理体制存在明显缺陷。

关键词(KeyWords): 培养模式;职前培养模式;现状;问题

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖北省高等学校省级教学改革研究项目“‘1+2+X’中小学专家型教师职前培养模式的研究与实践”(编号:2012253)阶段性研究成果

作者(Author): 徐红;

Email:

DOI:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享