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2016, v.29;No.264(03) 86-91

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芬兰基础教育教师高满意度的外在因素——基于TALIS2013的数据探索
External Factors for Finnish Basic Education Teachers' High Job Satisfaction——An Exploration Based on TALIS(2013)

王钰巧;方征;

摘要(Abstract):

芬兰在国际学生评价项目(PISA)上取得了骄人成绩而成为世界各国学习的典范,国际教育界公认芬兰办出了世界一流的基础教育。教师是教与学这个过程的重要一方,而教师的工作满意度则影响着他们的工作热情和积极性,从而对学校教育水平和氛围产生重要影响。从最新的国际教与学的调查报告(简称TALIS)中发现,芬兰基础教育教师的满意度在国际遥遥领先,因此本文以TALIS2013数据为依据,以Herzberg工作满意度影响因素为基本分析框架,探索教师社会地位高、工作安全感较强和教师专业发展障碍较少这三个外在因素对芬兰基础教育教师遥遥领先的高满意度所起到的重要作用,以期对我国基础教育教师的满意度现状研究提供借鉴。

关键词(KeyWords): 芬兰;基础教育;TALIS;教师满意度;外在因素

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学研究青年基金项目“省级统筹体制下政府间义务教育筹资责任分担研究——以广东省为例”(编号:11YJC880046)研究成果

作者(Author): 王钰巧;方征;

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