教师教育论坛

2020, v.33;No.310(01) 38-42

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学习共同体:名师农村工作站培训的组织形态——基于主体间性教育理论
Learning community: The organizational form of Rural Workstation of Well-reputed Teachers ——Base on the Intersubjectivity Education Theory

唐良平;

摘要(Abstract):

从名师农村工作站培训的结构与特征出发,基于主体间性教育理论构建名师农村工作站的学习共同体,突出工作站导师与学员间的平等、和谐、互动关系,是名师农村工作站提升培训效果的必然选择。学习共同体是名师农村工作站崭新的组织形态。在学习共同体中,导师与学员通过良好的学习情境,进行言语对话和行为互动,共同促进专业发展,最终实现教育生命的价值。

关键词(KeyWords): 学习共同体;组织形态;名师农村工作站;主体间性教育理论

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省教育科学“十三五”规划2019年度重点资助课题“区域性推进名师农村工作站建设实践研究”(课题编号:XJK19AJC001)研究成果

作者(Author): 唐良平;

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