教师教育论坛

2021, v.34;No.331(10) 17-20

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“双减”政策后学校教育提质对策研究

贾音;王立刚;

摘要(Abstract):

在"双减"政策落地之后,我国中小学教育开始面临新环境。对于学生来说,新的政策意味着之前已有的负担减少了,有了更多的空余时间;对于家长和学校来说,新的空余时间的出现意味着新的教育空间的形成。各学校由此面临着新的任务,即在减负的同时要努力提升学校的教育教学质量。在当前阶段,"双减"政策后学校的提质增效措施主要包括三个方面,即以高效能作业推动课堂教学效率的提升;围绕核心素养的培育构建课后兴趣培养体系,以提升课后服务水平;研究家校协同育人的责任边界,明确家长与学校的责任归属,通过家校合力,提升"双减"政策后的教学效能。与此同时,学校在制定相关提质措施时,也需要更针对实践,如此才有可操作性。

关键词(KeyWords): “双减”政策;作业效能;课后服务;家校协同

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 贾音;王立刚;

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