- 洪早清
科学发展观对全国各项事业都具有指导意义,普通高校中的成人教育莫能例外。在现阶段,成人教育仍是普通高校办学的一个重要组成部分,高校应正确认识成人教育办学,并把握好成人教育发展的度,因校制宜地发展成人教育。
2005年02期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] - 胡艳云
新形势下成人高等教育的改革,将不可避免地涉及教育内部深层次问题。要树立“大教育”观念,承认不同背景下的学习结果,努力构建终身教育体系;要树立科学发展观,实行以学分制为核心的教学改革,建立弹性学制,努力办成“教育超市”;用教育评估、社会舆论和经费手段引导成人教育向正确方向健康发展。
2005年02期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] - 陈业宏,周叶婷
政府采购透明度工作组当前的目标是达成一项由WTO成员国共同签署的政府采购透明度的多边协定,而该议题一直以来就是多哈发展议程中南北争执的焦点之一,谈判迟迟不能启动,它反映出发展中国家和发达国家的在WTO框架下的利益冲突。本文通过分析该议题分歧背后深刻的经济和政治原因,权衡该议题对中国的正负影响,说明了在政府采购透明度问题上,中国与发达国家没有太大的利益冲突,该议题谈判的启动对中国也并无明显不利。因此,中国在该议题谈判中应有自己特殊的立场,不属于任何一个阵营。
2005年02期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] - 熊彩云
80年代,“离土不离乡,进厂不进城”的就地兼业转移曾由于其转移成本偏低,吸纳了千百万贫困农民,极大程度地推动了乡村工业与小城镇的发展。目前,在农民工已逐渐成为城市生活不可或缺的主体、我国城市化进程加速的形势下,如何正确认识就地兼业转移的作用?笔者认为:大规模流动人口进城就业并逐步迁徙定居,是我国城市化进程中必不可少的重要一步,但未来较长一段时期内靠发展大中城市转移大量农村剩余劳动力并不现实,就地兼业转移将仍然是我国农村剩余劳动力转移最有效的途径。
2005年02期 13-14+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 81k] - 郭明飞
随着社会主义市场经济体制的逐步确立与完善,高校学生辅导员面临着越来越大的压力与挑战。正确认识高校学生辅导员非权力影响力的构成要素,对改进和完善高校思想政治教育工作具有重要意义。
2005年02期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] - 罗祖兵
终身教育是指人一生所受到的包括正规教育和非正规教育在内的教育体系的各个阶段和各种方式的总和。作为一种教育思潮,它涵括了“终身教育”、“学习化社会”及“终身学习”三个基础性概念及与其对应的理念与实践。本文在对终身教育思潮的思想进行分析与概括的基础上指出其现实意义。
2005年02期 18-21+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 144k] - 田友谊
多元智能理论对当今世界的教育及其改革实践产生了重要影响,也引起了我国教育理论界和实践工作者的重视。在借鉴及运用多元智能理论的过程中,我们进行了积极的探索,但也存在着诸多认识误区和问题。为此,必须正本清源,正确认识多元智能理论本身,在理论研究和具体的实践探索中科学借鉴多元智能理论,以便更好地为进一步深化我国教育改革服务。
2005年02期 22-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 173k] - 孙文宪
20世纪以来西方文学研究所发生的变化,可以视为一种“范式”转换,由此形成了现代文学批评特有的视域、策略和方法。本文讨论了这一范式转换的社会历史条件和思想文化语境,指出社会变动、生活方式和价值观念的变化,以及心理学、语言学和哲学等学科的发展,对20世纪文学批评的视域、策略和方法形成的影响。在此基础上,论文对现代文学批评的一般特点和运作模式,作了简要的分析和概括。
2005年02期 28-34+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 247k] - 禹建湘
女性主义运动经历了两次浪潮,形成众多派别,以社会性别为基点对男性中心主义进行批判。而女性主义文学批评是女性主义运动的产物,它从文学角度对性别歧视进行批判。中国学术界既建立了自己的女性主义批评体系,也存在一些不足,仍需继续研究。
2005年02期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 110k] - 何轩
本文从结构、解构、建构三方面对陈思和学术道路方法论进行评述,指出陈思和学术上的意义在于将学术与做人连在一起的圆通方法。
2005年02期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] - 潘蕾
本文运用拉波夫的口头叙事结构理论对海明威的短篇小说《一个干净明亮的地方》进行划分,通过对不同部分的对话和语言进行细致的分析,证明在客观而极度简洁的叙事状态下,运用特殊的叙述结构,海明威成功地塑造了一个海明威式的英雄,即故事中的老人,并且用三个典型的人物反映了当时美国社会不同年龄阶层人们的精神状态。
2005年02期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k] - 蔡庸礼
《左传》是一部编年体通史,记载了自隐公元年(公元前722年)至哀公二十七年(公元前486年)共二百多年的历史。《左传》的开篇之所以选“郑伯克段于鄢”,除“郑伯克段于鄢”一事刚好发生在隐公元年之外,还有一主要原因就是“郑伯克段于鄢”一事在《左传》中起“开宗明义”的作用。
2005年02期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] - 祁敏
丰子恺的潜在写作《缘缘堂续笔》属于“传统文人型“创作,基本延续了以往的写作风格,也有对时代含蓄的反应与思考;《缘缘堂续笔》是丰子恺自我心灵的精神寄托;丰子恺的潜在写作最能体现文学的本质———个人的自由意志的真实体现。
2005年02期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] - 张辉松
英语表达时的强调手段非常丰富。在词汇层面上,能够用于强调的主要有形容词、副词、动词、代词、介词短语、名词短语和其他惯用法,以及以词汇为资源的修辞手段,如隐喻、明喻、夸张、拟声等。这些种类繁多的强调可大体分为直白性的和隐含性的两大类。前者指用具有强调功能的词汇或惯用法进行的直接强调,后者则主要指以修辞手段起作用的间接强调。
2005年02期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 101k] - 罗之慧
本文针对大学生在英语四六级考试中的失误,对英语文章阅读和英译汉技巧进行了探讨,指出在应试中通读全文把握主旨、重点理解相关句子、灵活掌握和运用一定的英译汉技巧,就能够提高学生解题的能力和翻译质量,取得较好的成绩。
2005年02期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] - 袁立梅2005年02期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k]
- 曹青林
我国高等教育大众化进程在满足了广大人民群众对高等教育迫切需求的同时,也带来了大学毕业生就业压力逐年增大的突出问题。面对就业压力,进一步完善就业政策,推进人事制度和高等教育改革,健全社会就业服务体系,转变就业观念,是当前应采取的主要策略。
2005年02期 55-56+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] - 程红平
说课的目的在于辨析具体教学设想、教学方法等思路的可行性,促进教学效果的提升,更好地贯彻落实新课程标准理念。本文依据新课程标准,对说课的内容进行了解说,剖析了说课的基本要求,并且对如何说课进行了具体阐述。
2005年02期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k] - 肖红蓉
国际经济与贸易专业是一个外向性很强的专业。随着我国对外开放的日益深入,对该专业学生和教师的外语综合能力提出了更高的要求。因此,教育部已经提出应首先在国际经济等涉外专业的教学中实施双语教学。本文作者结合自身的基础英语和专业英语教学实践经验,着眼于该学科的长远发展,从目前高校学生和教师的外语基础和该专业的现实需要出发,重新明确了国际经济与贸易专业双语教学的目标;提出了实施双语教学所应具备的各项条件,并就具体开展和进一步完善双语教学工作提出了较为具体的建议,具有较强的现实意义。
2005年02期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] - 周方方,王军
大学英语分级教学已经成为教学改革的大势,分级教学是被论证了的行之有效的新型大学英语教学模式,本文从分级教学与因材施教的教学原则,分级教学与语言输入理论,分级教学与教学改革的要求三个方面论述,分析了大学英语分级教学开展的必要性与紧迫性。
2005年02期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] - 廖卫华,田辉龙,李洁
研究性学习可以有多种理解。研究性学习要求教师站在综合性、开放性和生成性等更高更广的层次之上,就其观念、能力、方法、知识系统等多方面进行角色转换。因此,基于生态取向而又立足于“校本”计划的师资准备,则适应研究性学习的特点和要求,又是符合我国素质教育改革国情的重要举措。
2005年02期 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 86k] - 张萍
英语专业毕业论文不仅反映大学生四年所学的英语专业知识水平,也可锻炼学生理论联系实际进行科学研究的能力。针对学生缺乏写英语专业毕业论文的基本知识和技能等问题,本文对毕业论文的几个关键部分,如选题、组织正文及选择文体等进行了阐述,旨在提高学生撰写毕业论文的水平。
2005年02期 68-70+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 133k] - 田业胜2005年02期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k]
- 卢磊
本文以外来词汉化的研习为例作为课外非课堂教学活动课程的案例,探讨了研习程序和完成一篇论文必经的三关,提出了这种课程教学活动的6个特点,总结了这一教学活动的学习成果,是对研究性学习方法的实践性探索。
2005年02期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 84k] - 蒋卓君
古代汉语中的疑问代词“谁”,可以指人,也可以指物。指人的“谁”,从语法功能上看,主要有四种用法:作主语,宾语,定语和判断句的谓语。上古疑问代词“谁”作宾语时一般放在动词,助动词,介词的前面。这种“谁”充当宾语时的前置现象,是先秦典籍中突出的特殊语序。“谁”字指物的用法与指人的情况基本相同。现代汉语中的疑问代词“谁”一般只用于指人,而不用于指物。古代“谁”字指人的四种常见用法,在不同程度上被继承下来了。通过比较“谁”字古今用法的异同,可以揭示汉语句法发展的一些特点:有些用法消失了,有些用法得到了继承,有些用法又有了发展,有些还生成了新的用法。正是由于汉语词的用法不断的继承和发展,才永葆了其鲜活的生命力。
2005年02期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] - 陈昆鹏2005年02期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
- 李海波
成人教育教学管理,是高校成人一切教育工作的中心环节。全面提高成人教育脱产班教学质量,实施素质教育,要针对成人教育的特点,实施有效监控。长江大学近些年来在成教脱产班中开展了量化积分考核评估,对成人教育的教学管理起到了很好的促进作用。
2005年02期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] 下载本期数据