理论研究

• 民族地区高校师资队伍结构研究

  张征;

  近30年来,民族地区高校师资队伍发生了结构性变化,其规模增长有着显著的阶段性,其学历结构从以本科学历为主转变为以研究生学历为主,其职称结构从以中级职称为主转变为以高级职称为主,但生师比却逐年增大。分析发现,国家宏观政策决定着民族地区高校师资队伍规模;院校师资建设规划改善了师资学历结构;学术职业阶梯制度化推动了职称结构调整;办学规模扩张直接拉高生师比。要提升民族地区高校师资队伍结构质量,还需要发挥政府的宏观调控作用,加强高校的师资工作力度,重视教师的学术职业发展。

  2018年07期 v.31;No.292 4-8+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K]
  

• 关键事件法运用于教师反思学习的意义与策略

  张晗;毛齐明;

  关键事件法(Critical Incident Technique)是一种反思性回顾的方法,它通过反思个体的经验历程,从中提取出关键事件,进而对其进行归纳、分析,以得出改进策略。它能够帮助教师从片段性反思到系统探索、从经验性反思到理性探究、从理论性反思到科学实践。关键事件法的应用一般包括发掘关键事件、梳理关键事件、解读关键事件共三个步骤,在教育实践中可通过一定的策略分步进行应用。

  2018年07期 v.31;No.292 9-12+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
  

• 我国大学教师教学自由缺失的场域解析

  许梅玉;闫建璋;

  教学自由是保障大学提高人才培养质量的重要条件之一,然而,当前我国大学教师教学自由处于一定的缺失状态,表现为教学目标设置权、教学内容选择权、教学方式选择权、学生评价权等权利受限。在场域理论的视角下,大学教师教学自由场域是一种存在政府、大学行政人员、权威教师、大学学生、大学教师自身多种行为主体之间、具有独特逻辑的独立场域。大学教师教学自由缺失的深层缘由是场域符号资本的合法性较低、场域权力支配者的过度操控、场域惯习对大学教师教学的潜在影响等。可以通过优化场域符号资本的合法性、弱化场域权力支配者的过度操控、注重大学教师惯习的优化塑造等破解之策来实现大学教师教学自由的复归。

  2018年07期 v.31;No.292 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
  

• 城乡教师交流研究:基于我国1998—2014年研究文献的分析

  刁佩珍;

  十六大以来,党和政府把农村教育摆在重中之重的战略地位,采取了一系列促进城乡教育资源均衡配置、促进城乡教育公平的措施,城乡教师交流也成为教育界关注的热点。本文简要分析了20世纪90年代以来我国关于城乡教师交流的研究状况,对研究中的若干观点进行了综述,提出了研究中的不足及需要进一步探讨的问题,以期为后续研究者提供参考。

  2018年07期 v.31;No.292 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K]
  

调研报告

• 高校教师马克思主义认知现状调查及引领策略研究

  王建红;杜宝彪;

  高校教师对马克思主义的认知状况直接关系着党的教育方针能否有效落实。通过调查分析发现,高校教师对马克思主义认知的整体状况良好,但也存在对马克思主义理论认知全面性有待提高、个人应用认知程度较低、社会实践认知相对不足、学科认知不够准确等问题。问题的原因在于马克思主义理论实践的有用性彰显不足;理论研究的问题导向不够明确;理论宣传的针对性不能满足需要等。其应对之策在于:大力推动马克思主义理论学科建设、研究与宣传,满足高校教师对马克思主义理论有用性的现实需求,进而改善高校教师对马克思主义的认知。

  2018年07期 v.31;No.292 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
  

• 师范生教学技能:问题、原因及对策研究——基于第七届“华文杯”全国师范院校师范生(生物)教学技能大赛

  郝琦蕾;张琦;

  本研究采用观察法,对第七届"华文杯"全国师范院校师范生(生物)教学技能大赛中118名选手的说课和模拟教学的视频材料进行了研究,发现了师范生在教学技能方面存在的一些问题:说课内容不完整,有时出现逻辑错误;导入不简洁,或导入与教学主题关系不密切;语言缺乏科学性、严密性,讲解过多,忽视学生的主体性;提出的问题缺乏针对性,缺少评价;演示材料选择和使用有时不当;在小组合作学习中,教师指导缺失;板书内容繁多,缺乏条理性。建议:提升高校学科教学论课程教学水平,教学模式应多样化,提高课程的有效性;强化教育类课程的教学,同时重视专业基础课的教学;完善见习与实习制度,确保教育实习有效实施。

  2018年07期 v.31;No.292 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
  

专业发展

• 提升教师教育专业学生古诗词素养对策研究

  戴金波;何君辉;

  提升高校教师教育专业学生古诗词素养,应重点从两个方面着力:一是要积极引导学生正确鉴赏古诗词,充分了解古诗词之美、古诗词教化功能、古诗词怡情养性功能和古诗词文化影响力;二是要采取多种途径培养学生对古诗词的兴趣,积极开展"诗词进校园"、古诗词进课堂等活动,充分发挥学生文学社团的作用,引导学生坚持开展古诗词吟诵、书写和创作,让学生真正爱上古诗词。

  2018年07期 v.31;No.292 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
  

• 基于教育大数据的学习行为分析研究——教师评学与导学的角度

  高巍;刘瑞;

  在教育信息化的背景下,学生的学习方式正在发生变革。基于教育大数据的学生学习行为分析逐步进入到广大教育者及研究者的视野。采集、处理、分析和应用传统课堂的线下数据与互联网平台的线上数据所构成的学生学习行为的教育大数据,能为教师的教学评价与教学指导提供依据,从而实现精准评价与精准指导,提升教育教学质量。

  2018年07期 v.31;No.292 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
  

• 语文师范生也应学习运用慕课开展教学

  邱惠群;尹庆焕;

  慕课是一种面向所有人开设的、让所有人都能随时随地学习的网络课程,它具有开放性、包容性和高效性等特征,能够为所有人(包括教师)提供丰富的优质教学资源,其中新的教学观念、教学方法还能激发学生的学习兴趣,并能充分发挥学生的自主性。目前中小学语文课正在逐步引入慕课教学,慕课在教学设计、教学策略和教学评价中都有不俗的应用。因此,语文师范生在校学习期间,也应学习运用慕课开展中小学语文教学。

  2018年07期 v.31;No.292 43-45+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
  

课程教学

• 基于层次分析法的高校形势与政策课规范化建设评价模式设计

  崔楠;姜保亮;

  为了研究高校形势与政策课程建设情况、客观全面地评估高校在形势与政策课规范化建设方面的水平和能力,本研究运用层次分析法,基于高等学校思想政治理论课建设标准基本框架,在充分考虑各个高校在形势与政策课程建设的客观现实情况和形势与政策课程学科建设特殊性的基础上,从师资队伍、教学内容、教学实施、教学管理、教学研究、教学效果、保障机制和特色项目等8个方面、23个二级指标,初步构建起了高校形势与政策课规范化建设评价指标体系。然后选取10名思想政治理论课专家学者,独立对23项指标打分,计算出形势与政策课规范化建设的综合评价值SSC。根据综合评价结果SSC的分值,将高校形势与政策课程建设水平和能力划分为精品、规范和欠规范三个等级。同时从中找出被评价的高校形势与政策课在规范化建设方面的强项和不足,为高校在形势与政策课程规范化建设发展提供数据依据与改进建议。期望该研究能为高校形势与政策课规范化建设发展和规范化标准评价体系提供有益借鉴。

  2018年07期 v.31;No.292 46-53+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K]
  

• 提升师范生制作课件创新性、艺术性的策略

  王资生;

  优秀课件是教育性、科学性、技术性、创新性、艺术性的统一体,而且要求创新性、艺术性特别突出。提高师范生制作课件的创新性、艺术性,要通过加强设计理论教学,剖析案例构思结构,提升课件构思能力,明确课件美的标准,掌握课件美的方法,熟练课件美的技能,提升课件的外部形式表现力等方式来实现。

  2018年07期 v.31;No.292 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
  

国际视域

• 美国初任教师入职引导体系探析——以美国康涅狄格州为例

  李先军;苏明明;

  初任期是一个教师专业成长和发展的关键期,同样也是充满困难和考验的一个时期。美国早在上个世纪60年代起着力构建初任教师的入职引导体系。美国各州的入职教育因其所在州教育政策不同而有所差异,康涅狄格州入职引导体系,以立法为保障,明确规定教育行政部门制订入职引导计划、安排管理实施的职责。教育厅专设州协调委员会、专项管理人员及安排导师支持初任教师入职引导。以入职引导计划的预设目标为导向,对初任教师的综合表现进行评估。美国的初任教师入职教育为其教师专业发展做出了重要贡献。

  2018年07期 v.31;No.292 62-67+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
  

高教专题

• 基于就业导向的网络与新媒体专业课程设置研究

  曾建辉;

  当前社会发展对新媒体人才的需求和专业特性决定了网络与新媒体专业需要就业导向式课程设置,需要强调加强实践性教学环节,突出学生技术应用能力的培养和综合职业素质的教育,从提炼专业核心技能入手,围绕专业核心技能构建基础课程+核心课程+拓展课程的课程体系。要顺利的实施这一课程体系,还需要从师资力量、教材、实验实训等多方面进行有力保障。

  2018年07期 v.31;No.292 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
  

• 高校图书馆读者活动模式研究——华中师大图书馆的实践与思考

  张艾娅;

  开展读者活动是图书馆服务读者的一种重要方式。本文以华中师大图书馆为例,总结、归纳了近年来华中师大图书馆的读者活动情况,在实践的层面上对华中师大图书馆读者活动品牌、读者活动模式特点进行了介绍。在此基础上,就如何更好开展高校图书馆读者活动,进行了实践和理论上的探讨。

  2018年07期 v.31;No.292 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
  

• 制度约束、信息不对称与高校招标采购

  李娟;

  高校的招标采购工作在现有政策和法律文件约束情况下,往往也会出现和其他招标采购工作类似的问题。本文通过梳理文献、分析招标处采购的运作背景和模式,在Williamson四层次分析框架内研究制度约束与高校招标采购的关系,将招标采购工作中产生问题的原因归结于信息不对称,并通过介绍招标采购中的信息不对称问题,提出建设性的解决方案。

  2018年07期 v.31;No.292 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  

史海探微

• 我国古代教师成长的方式及其现代启示

  罗文平;

  教师职业从无到有,从不成熟发展到成熟,这期间也伴随着古代教师的成长历程。如果从历代名家名师的观点、从教师自我发展的角度、从社会历史环境三方面考察,古代教师的成长方式主要有诵读经典、修身养性、教学相长等,相对于现代教师来说,这些传统的教师成长方式有其积极的一面,也有其消极的一面,我们可以有效利用,为当下的教师成长服务。

  2018年07期 v.31;No.292 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
  

• 金海观的师范教育思想研究

  王倩;程功群;

  在长达25年的教育工作中,金海观立足中国教育发展实际,积极兴办、改革师范教育,逐渐形成了系统的师范教育思想。在金海观的师范教育思想中,他主张师范教育应以面向农村为办学方向,师范生的培养也应立足乡村发展,并对师资提出了较高要求。金海观的师范教育思想与实践对民国后期中国师范教育以及乡村教育的发展起到了重要的推动作用,对今天的师范教育改革发展仍具有重要的现实价值。

  2018年07期 v.31;No.292 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
  

• 躬行而知:陶行知教师教育课程思想的当代启示

  赵英;文丽娟;

  教师教育课程是提高教师教育质量的关键因素。陶行知培养全面发展的具有生活力教师的教师教育课程目标、以生活为来源的课程资源观、回归生活的教师教育课程内容、实践为主导的教师教育课程组织与实施以及全面系统的教师教育课程评价思想,与《教师教育课程标准(试行)》所体现的育人为本、实践取向、终身学习的改革理念高度契合,是优化现代教师教育课程体系的有益借鉴。

  2018年07期 v.31;No.292 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
  

信息与资料

• 湖北省普通高中校长“新课改、新课程、新高考”专题全员培训开班

  汪昌海;

  <正>6月12日,湖北省普通高中校长"新课改、新课程、新高考"专题全员培训(第一期)开班典礼在桂苑宾馆一楼报告厅举行。湖北省委高校工委副书记余学敏、副校长彭南生出席开班典礼并致辞。彭南生指出,高考不仅为国家选拔了大量优秀人才,也为千百万萃萃学子实现自身的理想打开了大门。高考因公平、公正,不拘一格选拔人才而受到社会的广泛赞誉,也因为其"一考定终身"的弊端而受到社会国家开始在上海、浙江启动新高考改革试点。2018年湖北省也要进行新高考改革。"新"将给学校、学生带来哪些新要求和新挑战""如何应对这些新挑战以适应新高考的要

  2018年07期 v.31;No.292 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K]
  
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